X
Код презентации скопируйте его
Мотивация учения – основное условие успешного обучения
Скачать эту презентацию
Презентация на тему Мотивация учения – основное условие успешного обучения
Скачать эту презентациюCлайд 1
Мотивация учения – основное условие успешного обучения. Педагогический семинар
Cлайд 2
Все наши замыслы, все поиски и построения превращаются в прах, если у ученика нет желания учиться . В.А. Сухомлинский
Cлайд 3
Ключевые понятия Мотив – побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением потребности человека (принадлежит субъекту поведения). Мотивация – 1) система факторов, влияющих на поведение человека; 2) процесс, который стимулирует и поддерживает поведенческую активность на определённом уровне.
Cлайд 4
Мотивы учения Познавательные мотивы. Социальные мотивы.
Cлайд 5
Возрастные особенности 1 класс - потребность приобрести новый статус, узнать новое. 3-4 классы - переломный этап. 5-8 классы – уменьшение старательности, падение авторитета педагога. 9-11 классы – повышение мотивации учения
Cлайд 6
Индивидуальные мотивы
Cлайд 7
Внутренняя мотивация - поставленные в ходе учебной деятельности задачи не только понятны учащимся, но и внутренне приняты ими .
Cлайд 8
Мотивирование- управление мотивационными процессами. Создание условий для развития собственных мотивов ученика (внутренние источники активности ребёнка). Внешнее стимулирование, использование системы поощрений и наказаний (метод «кнута и пряника»).
Cлайд 9
Внутренние источники: Интерес к информации. Интерес к способу действия. Интерес к людям, организующим процесс или участвующим в нём. Потребность в самовыражении и самопрезентации. Потребность в самопознании и самовоспитании. Актуализация творческой позиции, проявление нестандартности, создание нового продукта. Осознание значимости происходящего для себя и для других. Потребность в социальном признании. Избегание наказания, получение выгод и преимуществ.
Cлайд 10
Уровень развития мотива достижения успеха. Стремление к успеху. Желание избегать неудач.
Cлайд 11
Развитие мотива у школьников (мотива достижения как системы самооценки) Создание реалистического уровня притязаний. Развитие чувства ответственности. Поддержка уверенности ученика в своих силах.
Cлайд 12
Аффективные реакции: Отказ от деятельности. Агрессивное самоутверждение. Пассивность и уныние. «Выученная беспомощность».
Cлайд 13
Способы развития познавательного мотива. Делайте урок и кабинет более привлекательными и интересными. Учебный материал должен включаться в «картину мира» ученика, связываться с его жизненным опытом. Используйте «метод проектов», проблемное обучение.
Cлайд 14
Способы развития социальных мотивов. Совместная работа. Групповые соревнования. Взаимообъяснение и взаимоконтроль. Физическая и психологическая безопасность. Привлечение к объяснению нового материала.
Cлайд 15
Способы влияния педагога на мотивацию достижения на уроке. Ориентация учеников на самооценку деятельности. Учёт разного уровня развития мотива достижения. Создание ситуации выбора. Воспитание ответственности за удачи и промахи. Обучение рефлексии.
Cлайд 16
Компоненты мотивационной сферы учения: Смысл учения. Мотив учения. Постановка целей. Эмоции. Интересы.
Cлайд 17
Смысл учения - внутреннее отношение школьника к учению, осознание значимости учения. Мотив учения – побудительная причина, внутреннее личностное побуждение к действию, осознанная заинтересованность в его совершении.
Cлайд 18
Постановка целей - направленность ученика на выполнение отдельных действий, входящих в учебную деятельность. Через постановку целей воплощаются мотивы учения.
Cлайд 19
Эмоции - реакция ребёнка на воздействие внутренних и внешних раздражителей. Эмоции зависят от особенностей учебной деятельности школьника, они сопровождают процесс учения и предшествуют ему. Деятельность, сопровождаемая эмоциями , протекает успешнее той деятельности, к которой человек принуждает себя холодными доводами рассудка.
Cлайд 20
Интересы - познавательно-эмоциональное отношение школьника к учению. Для учителя это соотношение смысла учения, характера мотивов, зрелости целей и особенностей эмоций.
Cлайд 21
Установки и действия педагога Из предложенного списка выбрать только те действия и установки, которые будут работать на формирование одного из компонентов мотивационной сферы. Вырезать эти утверждения и наклеить на отчётный лист. Прикрепить лист на стенд и представить свою часть проекта.
Cлайд 22
Анализ урока (развитие познавательных интересов) Степень активности и заинтересованности школьников в изучении материала на протяжении урока. Причины низкой активности школьников. Неудачные речевые выражения учителя, способствовавшие снижению учебной мотивации. Методы, использованные учителем для поддержания заинтересованности школьников на протяжении всего урока. Наиболее удачные речевые выражения учителя, способствовавшие поддержанию учебной мотивации.
