X
Код презентации скопируйте его
Активизация самостоятельной познавательной деятельности учащихся с использованием модульно-кейсовой технологии обучения
Скачать эту презентацию
Презентация на тему Активизация самостоятельной познавательной деятельности учащихся с использованием модульно-кейсовой технологии обучения
Скачать эту презентациюCлайд 1
Волгоградская государственная академия повышения квалификации и переподготовки работников образования Кафедра теории и методики непрерывного профессионального образования Контрольная работа Тема: «Активизация самостоятельной познавательной деятельности учащихся с использованием модульно-кейсовой технологии обучения» Разработка учебного кейса по разделу: «Технология изготовления изделий на основе плоскостных деталей». Тема: «Сверление древесины» Работу выполнил: Учитель технологии МОУ СОШ№3 г. Волгограда Слушатель курсов №271 Вторая квалификационная категория Шлыков Андрей Александрович Проверил: Д.т.н., профессор Каунов Александр Михайлович Волгоград 2010
Cлайд 2
На летних каникулах ученики прочитали книгу «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями», автором которой является Сельма Лагерлеф. В пятой главе повествуется о том, как юноша с помощью волшебной дудочки смог увести из города полчища крыс, которые ушли из города услышав волшебную трель той самой дудочки. «…Чуть только дудочка замолкала, крысы шевелили усами, оскаливали пасти, щелкали зубами. Вот сейчас они бросятся на маленького человечка и растерзают его в клочки. Но дудочка играла снова, и крысы снова не смели шевельнуться. Наконец маленький человечек собрал всех крыс и медленно двинулся к воротам. А за ним покорно шли крысы…» После посещения одной из выставок декоративно-прикладного творчества ребятам снова попалась на глаза похожая дудочка. На уроке технологии они решили попробовать изготовить дудочку, как изделие своей проектной деятельности. Ребята не могли самостоятельно изготовить изделие, т.к. не знали, как получить отверстия. Ситуация:
Cлайд 3
Уточнение задания: Какие приемы работ и приспособления для получения цилиндрических отверстий необходимо использовать?
Cлайд 4
Контекст задания: Подберите и изучите информацию о способах сверления, видах сверл и приспособлениях для сверления, а так же о приемах работы при сверлении.
Cлайд 5
Технология сверления с применением абразивных порошков и трубчатых костей стала великим открытием в производстве инструментов примерно 7 тысяч лет до н.э. Под перпендикулярно срезанный торец трубчатой кости, приводимой во вращение сначала руками, а затем, с открытием лука, - тетивой лука, обернутой вокруг кости, подсыпался абразивный порошок и подавалась вода как смачивающая и охлаждающая жидкость. Эта технология позволяла выполнять сквозное сверление во всех известных материалах, включая и кремень. Умение сверлить кремень позволило окончательно решить проблему надежного закрепления ручек в ударных инструментах - топорах, молотках и т.п. - в сквозные отверстия (так называемые всады) вставлялась и расклинивалась ручка инструмента. Применение абразивных материалов для заточки и полировки режущих лезвий каменных инструментов позволило довести их остроту до максимально возможного предела. Из новых видов инструментов, возникших в Древнем Египте и Междуречье, нужно назвать коловорот - инструмент для сверления отверстий.
Cлайд 6
Сверление – это… Процесс получения отверстия резанием с помощью специальных инструментов
Cлайд 7
И Н С Т Р У М Е Н Т Ы СВЕРЛА А - ЦЕНТРОВОЕ Б – ВИНТОВОЕ В - СПИРАЛЬНОЕ
Cлайд 8
И Н С Т Р У М Е Н Т Ы БУРАВ (СВЕРЛИЛКА)
Cлайд 9
И Н С Т Р У М Е Н Т Ы КОЛОВОРОТ
Cлайд 10
И Н С Т Р У М Е Н Т Ы ДРЕЛЬ РУЧНАЯ
Cлайд 11
И Н С Т Р У М Е Н Т Ы СВЕРЛИЛЬНЫЙ НАСТОЛЬНЫЙ СТАНОК
Cлайд 12
ПРИЕМЫ СВЕРЛЕНИЯ а – горизонтальное б - вертикальное
Cлайд 13
ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОЙ РАБОТЫ ПРИ СВЕРЛЕНИИ ДРЕВЕСИНЫ
Cлайд 14
глоссарий Сверление – процесс получения отверстия резанием с помощью специальных инструментов. Сверло - это режущий инструмент, с вращательным движением резания и осевым движением подачи, предназначенный для выполнения отверстий в сплошном слое материала. Бурав – ручной инструмент для сверления отверстий в дереве и других мягких материалах. Дрель — ручной, пневматический или электромеханический инструмент, предназначенный для сверления отверстий при проведении строительных, отделочных, столярных, слесарных и других работ. Коловорот — ручной инструмент для сверления отверстий в дереве и других мягких материалах, с ручкой в виде скобы (колена) и патроном для зажима свёрл, пёрок и других орудий, требующих для действия вращения вокруг оси и давления вдоль её.
Cлайд 15
Вопросы для самоконтроля Назовите инструменты для получения цилиндрических отверстий. Назовите виды сверл. Назовите приемы работы при сверлении. Что такое «СВЕРЛЕНИЕ»? Чем отличается коловорот от ручной дрели? Ответьте на вопросы кроссворда:
Cлайд 16
1 Процесс получения отверстия резанием с помощью специальных инструментов . . . ответ
Cлайд 17
2 ответ Ручной инструмент для получения отверстия путем механического сверления . . .
Cлайд 18
задание Просверлить продольное отверстие в заранее подготовленных цилиндрических заготовках, используя полученные знания о приемах сверления. Просверлить поперечные отверстия (в количестве 7 штук) в заранее подготовленных цилиндрических заготовках, используя полученные знания о приемах сверления.
Cлайд 19
литература Технология: 5 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений (под ред. Сасовой И.А., - М, «Вентана-Граф», 2008.) Антонов Л. П., Муравьев Е. М. Обработка конструкционных материалов. – М., 1982. Справочник по трудовому обучени: Пособие для учащихся 5 – 7 кл./ Под ред. И. А. Карабанова Технология. Учебник для учащихся 5 класса/Под ред. В. Д. Симоненко – М., 2002.
Презентации этого автора
Похожие презентаци
05.07.2014
скрыт
Самостоятельная работа как средство развития познавательной деятельности учащихся на уроках химии и биологии
31.07.2014
скрыт
Активизация познавательной деятельности учащихся как один из методов подготовки к ЕГЭ
11.08.2014
скрыт
Использование игровых технологий в обучении школьной географии как средство повышения познавательной активности
12.08.2014
скрыт
Организация работы с учащимися, имеющими низкую мотивацию к учебно–познавательной деятельности
16.08.2014
скрыт
