X
Код презентации скопируйте его
Проектная деятельность учащихся
Скачать эту презентацию
Презентация на тему Проектная деятельность учащихся
Скачать эту презентациюCлайд 1
«Проектная деятельность учащихся» Семинар учителей МОУ СОШ № 27 пгт Смоляниново
Cлайд 2
Цель: - рассмотреть подходы ко всем основным вопросам организации проектной деятельности; - познакомиться с основными требованиями к проекту, проблемами и трудностями.
Cлайд 3
Немного истории: Основан в США философом и педагогом Джоном Дьюи (1859 – 1952)
Cлайд 4
С начала 20 века метод становится очень популярным в американской школе, так как соответствует укладу жизни предприимчивых американцев
Cлайд 5
В России метод проектов был известен ещё в 1905 году. После революции применялся в школах по личному распоряжению Н.К. Крупской. 1919 год – первая опытная станция в Москве под руководством С.Т. Шацкого. 1931 год – осуждён ЦК ВКП(б) как чуждый советской школе.
Cлайд 6
Принципиальное отличие: в основе – решение проблем реальной жизни; учитель не единственный источник знаний, а руководитель (энтузиаст, консультант, руководитель, координатор, эксперт), который указывает путь поиска необходимой информации и опыта; мерило успеха не отметка, а реальная жизнь.
Cлайд 7
Проект как метод обучения учебный проект – совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся-партнёров
Cлайд 8
ЧТО НЕОБХОДИМО ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ? 1. Проблема (должна быть интересной и важной для учащихся) 2. Цель (ясная, реально достижимая) 3. Планирование (чётко обозначены этапы, у каждого этапа свои задачи, определены способы решения, найдены ресурсы) 4. Подробный график (с указанием сроков реализации)
Cлайд 9
ВАЖНО! Чётко сформулировать исходную проблему, найти несколько возможностей решения и выбрать оптимальный вариант Формулировка темы должна содержать интригу («Алхимики – колдуны или учёные?», «Деньги правят миром?»)
Cлайд 10
ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ПЛАНА 1. Изучение литературы и других источников информации 2. Отбор информации 3. Проведение различных опытов, экспериментов, наблюдений, опросов 4. Анализ полученных данных 5. Формирование выводов, собственной точки зрения 6. Нахождение способов решения проблемы
Cлайд 11
ТИПОЛОГИЯ УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ Информационные – учащиеся получают навык работы с информацией, цель: сбор информации – оформление - представление Исследовательские – проведение экспериментов, сравнение, анализ; выдвижение гипотезы, поиск доказательств
Cлайд 12
ТИПОЛОГИЯ УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ Практико-ориентированный – совершенствование практических умений и навыков, цель: разработка сценариев, игр, словарей, справочников, раздаточного материала Творческий – учащиеся получают возможность повысить собственный статус; цель: создание произведений любого жанра (видеофильм, альманах…)
Cлайд 13
ИГРОВЫЕ, РОЛЕВЫЕ – ПРОЕКТАНТЫ БЕРУТ НА СЕБЯ РОЛИ ЛИТЕРАТУРНЫХ ИЛИ ИСТОРИЧЕСКИХ ПЕРСОНАЖЕЙ, ВЫДУМАННЫХ ГЕРОЕВ; ЦЕЛЬ: ВОВЛЕЧЕНИЕ ПУБЛИКИ В РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ ПРОЕКТА ТИПОЛОГИЯ УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ
Cлайд 14
Оформление проектной папки (портфолио) 1. паспорт 2. планы 3. промежуточные отчеты 4. вся собранная информация 5. результаты исследований 6. записи идей, гипотез 7. отчёты, протоколы совещаний 8. описание проблем – найденные способы преодоления 9. эскизы, чертежи, наброски 10. материалы к презентации
Cлайд 15
ПРОЕКТНЫЙ ПРОДУКТ Видеофильм Атлас Выставка Газета Фирма Журнал Законопроект Карта Чертёж Экскурсия Игра Коллекция Костюм Макет Оформленный кабинет Праздник Справочник Учебное пособие Web - сайт
Cлайд 16
ПУБЛИЧНАЯ ЗАЩИТА (непременное условие) -РАССКАЗ О ХОДЕ РАБОТЫ -ПОКАЗ РЕЗУЛЬТАТОВ - ДЕМОНСТРАЦИЯ СОБСТВЕННОГО ОПЫТА рефлексивная оценка всей проделанной работы и приобретённого опыта
Cлайд 17
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ПРОЕКТА: 1. самостоятельность работы над проектом 2. актуальность и значимость темы 3. полнота раскрытия темы 4. оригинальность решения проблемы 5. выразительность выступления 6. как раскрыто содержание проекта в презентации 7. использование средств наглядности, технических средств 8. ответы на вопросы
Cлайд 18
Зачем нам всё это нужно? Наша школа отстаёт от жизни, зачастую учиться становится не только неинтересно, но и бессмысленно. Раньше можно было прожить, опираясь на опыт и знания предшествующих поколений. Сегодня этого не достаточно. Успех человека зависит от активности, гибкости мышления, способности к совершенствованию своих знаний и опыта. Метод проектов во многом этому способствует.
Cлайд 19
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! УСПЕХОВ В ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ!
