X

Код презентации скопируйте его

Ширина px

Вы можете изменить размер презентации, указав свою ширину плеера!

Буллинг

Скачать эту презентацию

Презентация на тему Буллинг

Скачать эту презентацию
Cлайд 1
Буллинг.   Буллинг.  
Cлайд 2
Буллинг — это длительное физическое или психическое насилие со стороны индиви... Буллинг — это длительное физическое или психическое насилие со стороны индивида или группы в отношении индивида, не способного защитить себя в данной ситуации. Это форма жестокого обращения, когда физически или психически сильный индивид или группа таковых получает удовольствие, причиняя боль, насмехаясь, добиваясь покорности и уступок, завладевая имуществом более слабого. Пострадавшие чаще всего испытывают стыд и неуверенность в себе, но предпочитают не сообщать об издевательствах.
Cлайд 3
Типы буллинга: 1. Физическая агрессия 2.Словесный буллинг 3. Запугивание 4. И... Типы буллинга: 1. Физическая агрессия 2.Словесный буллинг 3. Запугивание 4. Изоляция 5.Вымогательство 6. Повреждение имущества
Cлайд 4
Наиболее часто жертвами школьного буллинга становятся дети, имеющие: – физиче... Наиболее часто жертвами школьного буллинга становятся дети, имеющие: – физические недостатки – носящие очки, со сниженным слухом или с двигательными нарушениями (например, при ДЦП), то есть те, кто не может защитить себя, физически слабее своих ровесников; – особенности поведения – замкнутые, чувствительные, застенчивые, тревожные дети или дети с импульсивным поведением, не уверены в себе, несчастны и имеют низкое самоуважение; – особенности внешности – рыжие волосы веснушки, оттопыренные уши, кривые ноги, особая форма головы, вес тела (полнота или худоба) и т.д.;
Cлайд 5
– неразвитые социальные навыки – часто не имеют ни одного близкого друга и ус... – неразвитые социальные навыки – часто не имеют ни одного близкого друга и успешнее общаются со взрослыми, нежели со сверстниками; – страх перед школой, неуспешность в учебе часто формирует у детей отрицательное отношение к школе в целом, страх посещения отдельных предметов, что воспринимается окружающими иногда как повышенная тревожность, неуверенность, провоцируя агрессию; – отсутствие опыта жизни в коллективе (домашние дети); – болезни – эпилепсию, тики, заикание, энурез (недержание мочи), энкопрез (недержание кала), нарушения речи – дислалия (косноязычие), дисграфия (нарушение письменной речи), дислексия (нарушение чтения), дискалькулия (нарушение способности к счету) и т. д.; – низкий интеллект и трудности в обучении.
Cлайд 6
Поведение жертвы определяется по следующим показателям: его школьные принадле... Поведение жертвы определяется по следующим показателям: его школьные принадлежности (учебники, тетради, личные вещи) часто бывают разбросаны по классу или спрятаны; на уроках ведет себя скрытно, боязливо, когда отвечает, в классе начинают распространяться шум, помехи, комментарии; во время перемены, в столовой, держится в стороне от других школьников, скрывается, убегает от сверстников и старших школьников, старается находиться недалеко от учителей, взрослых;
Cлайд 7
его оскорбляют, дразнят, дают обидные прозвища; на других детей он реагирует ... его оскорбляют, дразнят, дают обидные прозвища; на других детей он реагирует глупой улыбкой, старается отшутиться, убежать, плачет; хорошо ладит с учителями и плохо со сверстниками; опаздывает к началу занятий или поздно покидает школу; во время групповых игр, занятий, его игнорируют или выбирают последним.
Cлайд 8
Статистика: По данным зарубежных и отечественных психологов, буллинг — явлени... Статистика: По данным зарубежных и отечественных психологов, буллинг — явление достаточно распространенное в школе. До 10% детей регулярно (раз в неделю и чаще) и 55% эпизодически (время от времени) подвергаются издевательствам со стороны одноклассников. 26% матерей считают своих детей жертвами таких издевательств.
Cлайд 9
Виды школьного насилия: Эмоциональное (эмоциональное напряжение, унижение, сн... Виды школьного насилия: Эмоциональное (эмоциональное напряжение, унижение, снижение самооценки) насмешки, присвоение кличек, бесконечные замечания и необъективные оценки, высмеивание, унижение в присутствии других детей и пр. отторжение, изоляция, отказ от общения с жертвой (с ребенком отказываются играть, заниматься, не хотят с ним сидеть за одной партой, не приглашают на дни рождения и т. д. Физическое (нанесение физической травмы) избиение, нанесение удара, шлепки, подзатыльники, порча и отнятие вещей и др.
Cлайд 10
Насильники в школе Неполные семьи семьи, в которых у матери отмечается негати... Насильники в школе Неполные семьи семьи, в которых у матери отмечается негативное отношение к жизни Властные авторитарные семьи Семьи с конфликтными семейными отношениями Семьи с генетической предрасположенностью к насилию
Cлайд 11
Последствия школьного насилия Падение самооценки, затравленность Проблемы в у... Последствия школьного насилия Падение самооценки, затравленность Проблемы в учёбе и поведении Суицидальные намерения
Cлайд 12
Если ребенок подтвердил Вам в разговоре, что он жертва буллинга. Скажите ребе... Если ребенок подтвердил Вам в разговоре, что он жертва буллинга. Скажите ребенку: Я тебе верю (это поможет ребенку понять, что Вы в состоянии помочь ему с его проблемой). Мне жаль, что с тобой это случилось (это поможет ребенку понять, что Вы пытаетесь понять его чувства). Это не твоя вина. (дайте понять ребенку, что он не одинок в подобной ситуации: многие его сверстники сталкиваются с разными вариантами запугивания или агрессии в тот или иной момент взросления). Хорошо, что ты мне об этом сказал (это поможет ребенку понять, что он правильно сделал, обратившись за помощью и поддержкой). Я люблю тебя и постараюсь сделать так, чтобы тебе больше не угрожала опасность (это поможет ребенку с надеждой посмотреть в будущее и ощутить защиту). *
Cлайд 13
Технология реагирования на выявленные или установленные факты буллинга. 1. Пр... Технология реагирования на выявленные или установленные факты буллинга. 1. При установлении факта либо подозрение на существование ситуации буллирования учитель сообщает о сложившейся ситуации представителю администрации. 2. Администрация, совместно с социально-психологической службой школы принимает решение о неотложности реагирования на выявленный факт агрессии. 3. Непосредственная работа с жертвами и преследователями.
Cлайд 14
Что делать ? Стратегия поведения взрослого. Что делать ? Стратегия поведения взрослого.
Cлайд 15
1. Педагог дает понять пострадавшему, что он принимает его чувства как реальн... 1. Педагог дает понять пострадавшему, что он принимает его чувства как реальные и понятные для любого человека в такой ситуации. Здесь же: ребенок (подросток) не будет чувствовать себя одиноким и может рассчитывать на продолжение помощи и поддержку.
Cлайд 16
2. Он нуждается в повышении самооценки. Оцените его смелость .«Ты проявил нас... 2. Он нуждается в повышении самооценки. Оцените его смелость .«Ты проявил настоящую смелость, рассказав мне все о том, что произошло».
Cлайд 17
3 Поблагодарите ребенка за то, что он поделился с вами своими переживаниями, ... 3 Поблагодарите ребенка за то, что он поделился с вами своими переживаниями, выразив желание встретиться с ним еще раз. Я люблю тебя и постараюсь сделать так, чтобы тебе больше не угрожала опасность (это поможет ребенку с надеждой посмотреть в будущее и ощутить защиту).
Cлайд 18
Памятка для родителей Посоветуйте вашему ребёнку, для того чтобы не попадать ... Памятка для родителей Посоветуйте вашему ребёнку, для того чтобы не попадать в группу риска по школьному буллингу:   --не показывать своё превосходство над другими; --не пытаться выделяться среди других, если нет для этого повода; --не  хвастаться- ни своими успехами, ни своими электронными игрушками, ни своими родителями;
Cлайд 19
--не игнорировать решения класса, если они не противоречат его нравственным н... --не игнорировать решения класса, если они не противоречат его нравственным нормам (не плыть против течения своего коллектива); --не давать повода для унижения чувства собственного достоинства; --не демонстрировать свою физическую силу; --не показывать свою слабость; --своим даром,увлечениями надо научиться привлекать детей к себе, а не отталкивать от себя; --одарённость вашего ребёнка должна быть направлена на благо класса и школы, чтобы одноклассники гордились, что они учатся вместе, а не завидовали ему
Cлайд 20
не демонстрировать свою элитарность;      Нужно : *отыскать себе друга,  сред... не демонстрировать свою элитарность;      Нужно : *отыскать себе друга,  среди одноклассников, а ещё лучше несколько  настоящих друзей; *найти общий язык с каждым учеником в классе; *приглашать одноклассников в гости; *научиться уважать мнение своих одноклассников; *не пытаться всегда побеждать в своих спорах с ровесниками; *научиться проигрывать и уступать, если он, в самом деле, не прав.
Cлайд 21
Что  конкретно могут сделать родители, чтобы повысить авторитет своего ребёнк... Что  конкретно могут сделать родители, чтобы повысить авторитет своего ребёнка в кругу одноклассников: 1  научить  не  бояться  своих одноклассников, у которых тоже есть проблемы; 2. наладить родителям  контакты с учителями и одноклассниками; 3. участвовать  в классных мероприятиях, в которые вовлекаются и родители;
Cлайд 22
Если  профилактические меры не помогли и ваш ребёнок оказался жертвой  буллин... Если  профилактические меры не помогли и ваш ребёнок оказался жертвой  буллинга , родители должны:   *прежде всего,  понять истинную причину  проишедшего  с ним; *убедиться, что ваш ребёнок действительно стал жертвой школьного  буллинга; *сообщить об этом учителю и школьному психологу; *сообща найти пути выхода из сложившийся ситуации; *если ребёнок был сильно напуган и потрясён случившимся, не отправлять его на следующий день в школу; *при сильно  пережитом стрессе попытаться перевести ребёнка в другой класс или даже в другую школу;
Cлайд 23
Cлайд 24
Разрешение проблемы буллинга в наших руках. Удачи НАМ!!! Разрешение проблемы буллинга в наших руках. Удачи НАМ!!!
Скачать эту презентацию
Наверх