X

Код презентации скопируйте его

Ширина px

Вы можете изменить размер презентации, указав свою ширину плеера!

речевое развитие детей младшего дошкольного возраста

Скачать эту презентацию

Презентация на тему речевое развитие детей младшего дошкольного возраста

Скачать эту презентацию
Cлайд 1
Департамент по социальным вопросам администрации г. Ишима Муниципальное автон... Департамент по социальным вопросам администрации г. Ишима Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка детский сад № 23» (МАДОУ ЦРР д/с № 23) 15.05.14 «Речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО» ( из опыта работы пилотной площадки МАДОУ ЦРР д/с № 23)
Cлайд 2
Цель: формирование устной речи и навыков речевого общения с окружающими на ос... Цель: формирование устной речи и навыков речевого общения с окружающими на основе овладения литературным языком своего народа
Cлайд 3
Задачи речевого развития в соответствии ФГОС ДО: Овладение речью как средство... Задачи речевого развития в соответствии ФГОС ДО: Овладение речью как средством общения. Обогащение активного словаря. Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха. Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.
Cлайд 4
Задачи речевого развития в соответствии ФГОС ДО: 5.Развитие речевого творчест... Задачи речевого развития в соответствии ФГОС ДО: 5.Развитие речевого творчества. 6. Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы. 7.Формирование звуковой аналитико – синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.
Cлайд 5
Основные направления работы 1. Развитие словаря: освоение значений слов и их ... Основные направления работы 1. Развитие словаря: освоение значений слов и их уместное употребление в соответствии с контекстом высказывания, с ситуацией, в которой происходит общение. 2. Воспитание звуковой культуры речи – развитие восприятия звуков родной речи и произношения. 3.Формирование грамматического строя речи( морфология, синтаксис, словообразование)
Cлайд 6
Основные направления работы 4. Развитие связной речи (диалогической, монологи... Основные направления работы 4. Развитие связной речи (диалогической, монологической 5. Воспитание любви и интереса к художественному слову. 6. Формирование элементарного осознания явлений языка и речи (звук, слово)
Cлайд 7
. Нормативно-правовое обеспечение введения ФГОС ДО Приведены в соответствие с... . Нормативно-правовое обеспечение введения ФГОС ДО Приведены в соответствие с действующим законодательством все нормативно-правовые акты, регламентирующие деятельность Учреждения. Среди них документы, непосредственно касающиеся деятельности педагогов в плане введения ФГОС ДО: Положение о рабочей группе по введению ФГОС ДО; - Положение о «пилотной площадке» по введению ФГОС ДО; - Положение о сайте учреждения; - Положение о контроле внутри Учреждения.
Cлайд 8
Организационное обеспечение введения ФГОС ДО. Мероприятия плана – графика на ... Организационное обеспечение введения ФГОС ДО. Мероприятия плана – графика на сегодняшний день реализованы полностью: Тематический контроль «Обеспечение развивающей предметно - пространственной среды, отвечающей требованиям ФГОС ДО» Теоретический семинар «Мобильное использование помещений и площадей ДОУ в целях оптимизации двигательной активности детей. Гибкое, мобильное проектирование предметно – развивающей среды» Семинар «Внедрение ФГОС дошкольного образования». Семинар – практикум для педагогов «Гендерное воспитание дошкольников» Приобретение игрового, дидактического оборудования; размещение его по зонам активности Приобретение энциклопедий, иллюстрированных изданий о животном и растительном мире; развивающих игр, технических устройств и игрушек, предметов для опытно-поисковой работы, увеличительных стекл, весов, мензурок и др. Создание во всех группах уголков с подручными материалами (веревки, коробочки, проволочки, колеса, ленточки, куски тканей и т.д.)
Cлайд 9
Организационное обеспечение введения ФГОС До направлено на Доступность для во... Организационное обеспечение введения ФГОС До направлено на Доступность для воспитанников всех помещений детского сада, где осуществляется образовательный процесс; Свободный доступ воспитанников к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающему все основные виды деятельности; Обеспечение возможности предметно-пространственной среды наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребёнка с учётом его склонностей, интересов, уровня активности; Обеспечение гендерной направленности предметно-пространственной среды; Обогащение предметно-пространственной среды элементами, стимулирующими познавательную, эмоциональную, двигательную деятельность детей; Обеспечение наличия большого количества «подручных» материалов которые призваны творчески использоваться для решения различных игровых проблем
Cлайд 10
Информационно-методическое обеспечение введения ФГОС ДО. Используются информа... Информационно-методическое обеспечение введения ФГОС ДО. Используются информационно – коммуникационные технологии: в методическом кабинете имеются 6 ноутбуков, подключенные к сети Интернет; создана медиотека с научно – методическим материалом; созданы электронные папки, содержащие презентационный и видеоматериал семинаров, вебинаров, конференций по вопросам введения ФГОС ДО. Весь материал находится в постоянном свободном доступе для педагогов и родителей, обратившихся за консультацией.
Cлайд 11
Проблемы выявленные в результате нашей работы: 1. Недостаточная компетентност... Проблемы выявленные в результате нашей работы: 1. Недостаточная компетентность педагогических кадров (речь воспитателя должна быть образцом для подражания, «слова – паразиты», воспитателю нужно научиться задавать вопросы продуктивного характера, не требующие прямого ответа) 2. Недостаточный уровень звуковой культуры речи детей дошкольного возраста, не сформированность грамматического строя речи, связной речи и интереса к художественному слову. Цель: Создание инновационного образовательного пространства, обеспечивающего условия для приобретения новых профессиональных компетенций управленческими и педагогическими кадрами в рамках реализации основной образовательной программы. Задачи: Распространить лучшую управленческую и образовательную практику детского сада по развитию речи детей дошкольного возраста в условиях введения ФГОС ДО; Совершенствовать профессиональную компетентность руководителей и педагогов детского сада средствами приобщения их к деятельности пилотной площадки; Создать условия для реализации новых управленческих технологий и инновационных педагогических технологий, направленных на повышение качества дошкольного образования.
Cлайд 12
Мероприятия для педагогов Педагогический совет на тему «Основные задачи речев... Мероприятия для педагогов Педагогический совет на тему «Основные задачи речевого развития дошкольников в рамках проблем, обозначенных на августовской конференции в ходе единого методического дня (25.02.14) Семинар – практикум «Создание предметно -развивающей среды, способствующей речевому развитию детей дошкольного возраста в условиях введения ФГОС» (04.03.14) Педагогическая мастерская «Индивидуальный образовательный маршрут, как средство достижения успешности речевого развития каждого воспитанника» (19.02.14) Форум педагогических идей «Организация деятельности педагогов по реализации современного содержания и технологии по речевому развитию в работе с детьми и взаимодействии с родителями» (06.06.14)
Cлайд 13
Мероприятия для родителей 1. Мастер – класс «Развитие речи младших дошкольник... Мероприятия для родителей 1. Мастер – класс «Развитие речи младших дошкольников посредством пальчиковых игр» ( 25.04.14) 2. Круглый стол «Технология совместной проектной деятельности детей и взрослых, как средство формирования правильной речи ребенка младшего дошкольного возраста» ( 28.03.14) 3. Семинар – практикум «Песочная терапия», как средство развития речи детей младшего дошкольного возраста ( 25.04.14) 4. Родительский клуб «Развитие речи ребенка среднего дошкольного возраста посредством технологии исследовательской деятельности» ( 11.04.14) 5. Родительский клуб «Технология использования креативных игр, как средства речевого развития будущего первоклассника» (14.03.14) 6. Круглый стол «Копилка знаний» «Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста в процессе их приобщения к культурным традициям родного края» (14.03.14) 7. Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?» «Развитие речи детей старшего дошкольного возраста посредством развивающих компьютерных игр» (18.03.14)
Cлайд 14
Мероприятия для детей: НОД для детей I младшей группы (образовательные област... Мероприятия для детей: НОД для детей I младшей группы (образовательные области речевое и художественно - эстетическое развитие) «Развитие речи младших дошкольников посредством пальчиковых игр» ( 29.04.14) НОД для детей I младшей группы (образовательные области речевое и художественно - эстетическое развитие) «Речевое развитие ребенка в процессе наблюдения» ( 24.04.14) Познавательно - игровая деятельность детей II младшей группы «Речевое развитие ребенка через театрализованную деятельность» (25.04.14) НОД для детей I младшей группы (образовательные области речевое и познавательное развитие) «Игра с песком, как средство речевого развития ребенка – дошкольника» ( 29.04.14) Инсценировка стихотворения с детьми средней группы «Инсценирование художественных произведений, как средство развития связной речи дошкольника» (25.04.14) НОД для детей старшей группы (образовательная область речевое развитие) «Формирование связной речи детей в процессе пересказа русской народной сказки с помощью мнемотаблиц и схем» (25.04.14)
Cлайд 15
Для достижения поставленных целей и задач воспитатели используют в работе про... Для достижения поставленных целей и задач воспитатели используют в работе проектную деятельность. Каждый месяц и каждая неделя носит название, например проект на месяц «Апрельские праздники», название недели «Звёзды и ракеты». В соответствии с тематикой проекта в группе организуется предметно – развивающая среда( игры, книги, альбомы, макеты и т.д.), с утра воспитатель создаёт мотивацию, вовлекает детей в совместную деятельность, создаёт условия для самостоятельной деятельности детей. Ещё одной особенностью организации непосредственно – образовательной деятельности является то, что образовательная деятельность проходит на фоне играющих детей, воспитателю необходимо продумать деятельностный подход, интеграцию разных областей.
Cлайд 16
Спасибо за внимание! Спасибо за внимание!
Скачать эту презентацию
Наверх