X
Код презентации скопируйте его
Ветер
Скачать эту презентацию
Презентация на тему Ветер
Скачать эту презентациюCлайд 1
Автор: Терещенко Ирина Александровна учитель географии МБОУ СОШ № 9 г. Ноябрьск 6 класс ВЕТЕР
Cлайд 2
Из приведённых ниже слов составьте и запишите загадку, ответ на которую является темой урока зверь, не, летает, а, птица, а, воет, не
Cлайд 3
Не птица, а летает, не зверь, а воет Тема урока «Ветер»
Cлайд 4
Что мы знаем о ветре….? Предложите ваши гипотезы о причине появления ветра Сформулируйте учебные задачи урока ?! Дать определение понятию «ветер» Определить причины образования ветра Познакомиться с разными ветрами Узнать как ветер может оказать влияние на жизнь человека
Cлайд 5
Как вы думаете, а чему мы сможем научиться?! Определять направление и силу ветра с помощью флюгера Строить «розу ветров», уметь читать её
Cлайд 6
Проверяем выдвинутые гипотезы:
Cлайд 7
Как образуется ветер? Н В БРИЗ
Cлайд 8
Н В НОЧНОЙ БРИЗ
Cлайд 9
Ветер – это перемещение воздуха относительно земной поверхности - в горизонтальном направлении из области высокого атмосферного давления в область низкого давления
Cлайд 10
Следовательно основная причина возникновения ветра ?! – разница в атмосферном давлении Как вы думаете может ли атмосферное давление на Земле быть одинаковым?! НЕТ! Потому что земная поверхность нагревается неравномерно
Cлайд 11
Бриз – это ветер, который меняет своё направление 2 раза в сутки: днём дует на сушу ночью – на океан
Cлайд 12
ЗИМНИЙ МУССОН
Cлайд 13
ЛЕТНИЙ МУССОН
Cлайд 14
Муссон – это ветер, который меняет своё направление 2 раза в год по сезонам: летом дует с океана на сушу, а зимой – с суши на океан
Cлайд 15
А от чего зависит скорость ветра?! Если бы не было ветра, то……
Cлайд 16
Помогает мореплавателям Переносит влагу на материки Переносит семена растений и споры грибов Способствует образованию морских течений Что может Ветер:
Cлайд 17
Вырабатывает электроэнергию (мельницы, двигатели, парусники) «Съедает» горы, сглаживает их, создавая причудливые формы рельефа Становится причиной бедствий (ураганы, смерчи) Что может ветер:
Cлайд 18
Сила ветра определяется по шкале баллов, которую предложил британский адмирал Френсис Бофорт в 1806 г. Лишь в 1874 г. она была принята Международным метеорологическим комитетом для всеобщего применения на телеграфе. Эта шкала 12-балльная, а в Америке – 17-балльная.
Cлайд 19
СКОРОСТЬ ВЕТРА В М/СЕК НАЗВАНИЕ ВЕТРА ПРИЗНАКИ 0 Штиль Дым из трубы идет вверх, почти вертикально 1,5 — 3 Очень слабый Небольшой наклон дыма, чуть шевелятся листья 4 — 5 Легкий Ветки качаются 6 — 7 Умеренный Сучья гнутся 8 — 9 Свежий Верхушки деревьев шумят 10 — 11 Очень свежий Тополя и толстые сучья гнутся 12 — 14 Сильный Листья и ветки срываются 15 — 16 Резкий Тонкие сучья ломаются 17 — 19 Буря
Cлайд 20
Флюгер-анемометр – прибор, показывающий скорость ветра. Сняв показания прибора, можно определить мгновенную скорость ветра в данном месте
Cлайд 21
Шаровой анемометр Робинсона Флюгеры Анемометры Анемометр Вильда Прибор Линда
Cлайд 22
Способ построения розы ветров. Принять условно, что одному отрезку на графике соответствует определённое количество дней. Подсчитать, сколько дней в течение месяца и в каких направлениях дул ветер. На линиях соответствующих направлений отложить от центра число дней с ветрами определённых направлений и поставить точку. Точки, отмеченные на линиях, последовательно соединить. С Ю З В СЗ СВ ЮЗ ЮВ 1 отрезок – 1 день С СВ В ЮВ Ю ЮЗ З СЗ 6 4 3 2 6 5 0 5
Cлайд 23
Задание: построить розу ветров по данным таблицы. НАПРАВЛЕНИЕ ВЕТРА 1 деление – 1 день КОЛИЧЕСТВО ДНЕЙ С СВ В ЮВ Ю ЮЗ З СЗ 1 3 2 4 5 5 6 5
Cлайд 24
Ю З В СЗ СВ ЮЗ ЮВ С Какие выводы можно сделать по данной розе ветров?
Cлайд 25
На уроке Я узнал….. Мне было интересно… Я теперь могу… Я хотел бы узнать…
Cлайд 26
Домашнее задание § 28, задание №5
