X

Код презентации скопируйте его

Ширина px

Вы можете изменить размер презентации, указав свою ширину плеера!

Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными

Скачать эту презентацию

Презентация на тему Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными

Скачать эту презентацию
Cлайд 1
Урок русского языка с использованием модульной технологии «Сложноподчинённое ... Урок русского языка с использованием модульной технологии «Сложноподчинённое предложение с несколькими придаточными»
Cлайд 2
УЭ - 0 Содержание Форма контроля Время Запишите число, тему урока, познакомьт... УЭ - 0 Содержание Форма контроля Время Запишите число, тему урока, познакомьтесь с целями урока: 1.Получить представление о разных видах подчинительной связи; 2.Научиться опознавать эти виды связи в предложении; 3. Сформировать навык составления схем сложных предложений и конструирования предложений по заданным схемам самоконтроль 2 мин.
Cлайд 3
УЭ-1 Поставьте собственную цель к уроку УЭ-1 Поставьте собственную цель к уроку
Cлайд 4
УЭ-2 Цель: актуализировать знания о строении СПП. Сформулируйте вопрос по тем... УЭ-2 Цель: актуализировать знания о строении СПП. Сформулируйте вопрос по теме «Сложноподчинённое предложение»,начиная его со слов «Согласны ли вы…», задайте вопрос одному из одноклассников.(1 балл) фронтальный 6 минут
Cлайд 5
УЭ -3 Цель: получить представление о видах подчинительной связи. А. Перед вам... УЭ -3 Цель: получить представление о видах подчинительной связи. А. Перед вами 3 предложения. Внимательно их прочитайте, подчеркните грамматические основы и постройте схемы. 1.Вот пёс без хвоста, Который за шиворот треплет кота, Который пугает и ловит синицу… 2. Все говорили, что я переменился, что я вырос и поумнел. 3. Когда я поднялся на пригорок, увидел деревню, которая стояла у самой опушки леса. самоконтроль 10 минут
Cлайд 6
Б.Внимательно прочитайте теоретический материал и определите, какая схема илл... Б.Внимательно прочитайте теоретический материал и определите, какая схема иллюстрирует каждое положение. Подпишите в рабочей тетради тип подчинения у каждой схемы.( 0 ошибок – 2 балла, 1 ошибка- 1 балл) Сложноподчинённое предложении может состоять не только из двух предложений – одного главного и одного придаточного.При наличии одного главного в сложноподчинённом предложении могут оказаться два или больше придаточных предложений. Подчинительная связь в таких предложениях имеет два основных вида: Соподчинение и 2) последовательное подчинение. 1.Соподчинение состоит в том, что одному и тому же главному предложению подчиняются два или несколько придаточных. Соподчинение бывает однородным и неоднородным. А) Однородное соподчинение, при котором придаточные предложения отвечают на один и тот же вопрос и подчиняются одному и тому же главному члену придаточного предложения, между собой могут соединяться сочинительным союзом
Cлайд 7
Б) неоднородное, при котором придаточные предложения относятся к одному главн... Б) неоднородное, при котором придаточные предложения относятся к одному главному, но отвечают на разные вопросы или подчиняются разным членам главного предложения. 2.Последовательное подчинение состоит в том, что придаточные предложения образуют в данном сложном предложении ступенчатую зависимость: одно придаточное подчинено непосредственно главному, второе подчинено первому, третье подчинено второму
Cлайд 8
УЭ-4 Цель: научиться правильно определять тип подчинительной связи в сложнопо... УЭ-4 Цель: научиться правильно определять тип подчинительной связи в сложноподчинённом предложении, совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность. . Перед вами предложения, прочитайте их, запишите в рабочую тетрадь, расставляя знаки препинания. Составьте схемы. Определите тип придаточных и тип подчинительной связи.(2 балла) 1.Собакевич так сказал утв…рдительно что у Чичикова есть деньги что он вынул ещё бума…ку (Н.В.Гоголь) 2.Я открыл их тогда когда услышал что до берега далеко. 3. В Пензенской области есть место где р…дился в…ликий русский поэт где провёл он своё детство. (0 ошибок -2 балла, 1 ошибка – 1 балл) взаимопроверка 6 минут
Cлайд 9
УЭ- 5 Цель: формирование умения строить ССП Перед вами задания трёх уровней. ... УЭ- 5 Цель: формирование умения строить ССП Перед вами задания трёх уровней. Выберите, пожалуйста, одно из них . А. Из данных простых предложений составьте сложноподчинённое с неоднородным соподчинением. Пошёл дождь.Мы спрятались в домик охотника.Он находился неподалёку. (1 балл) Б. Пользуясь приведёнными ниже союзами, дополните данное простое предложение так, чтобы оно соответствовало схеме Мы не знали …(когда), (чтобы) (2 балла) фронтальный 5 минут
Cлайд 10
В. К данному простому предложению прибавьте 2 придаточных так, чтобы получило... В. К данному простому предложению прибавьте 2 придаточных так, чтобы получилось сложноподчинённое предложение с а) последовательным подчинением б)соподчинением (однородным и неоднородным) Мы с братом пошли в ближайший лес (3 балла)
Cлайд 11
УЭ-6 Цель:научиться находить СПП с определённым типом подчинения в тексте. Пр... УЭ-6 Цель:научиться находить СПП с определённым типом подчинения в тексте. Прочитайте текст и выполните задания к нему. А) Выпишите номера сложноподчинённых предложений с последовательным типом подчинения.(1 балл) Б) Замените синонимом слово бывалые (1 балл) В) Самостоятельно составьте несколько заданий к этому тексту по типу заданий ГИА.( по 1 баллу за каждое задание) Контроль учителя 7 минут
Cлайд 12
1.Предполагалось, что яхта перед выходом в открытый океан остановится в одном... 1.Предполагалось, что яхта перед выходом в открытый океан остановится в одном из портовых городов, чтобы пополнить запасы воды и проверить снаряжение. 2. Наш экипаж, в состав которого входили только бывалые моряки, работал быстро и слаженно.3. Хотя всё, казалось бы, было готово, выход со дня на день откладывался, потому что на море стоял полный штиль.4.В той части океана, где планировалось провести исследования, начиналась полоса бурь и штормов, так что эта досадная задержка могла сорвать работу аквалангистов.
Cлайд 13
УЭ-7 Цель: выявление основных результатов деятельности на уроке Подведите ито... УЭ-7 Цель: выявление основных результатов деятельности на уроке Подведите итог урока, пользуясь схемой На уроке я Вспомнил… Узнал… Научился… Фронтальный 2 минуты
Cлайд 14
УЭ-8 Подсчитайте итоговое количество баллов и выберите домашнее задание. 13-1... УЭ-8 Подсчитайте итоговое количество баллов и выберите домашнее задание. 13-14 баллов – п.22 упр.199; 9-13 баллов – п.22упр.202,203; Менее 9 – п.22, упр.200, 201,202
Cлайд 15
УЭ-9 Сдайте лист самоконтроля и рабочие тетради. УЭ-9 Сдайте лист самоконтроля и рабочие тетради.
Скачать эту презентацию
Наверх