X
Код презентации скопируйте его
Мастер-класс по теме: Использование элементов технологии. Развитие критического мышления на уроках географии
Скачать эту презентацию
Презентация на тему Мастер-класс по теме: Использование элементов технологии. Развитие критического мышления на уроках географии
Скачать эту презентациюCлайд 1
Мастер-класс по теме: «Использование элементов технологии «Развитие критического мышления» на уроках географии» Учитель географии Милованова Ирина Александровна Республика Алтай, ГС(К)ОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа интернат VIII вида Республики Алтай» 2008г.
Cлайд 2
Критическое мышление- это открытое мышление, не принимающее догм, развивающееся путем наложения новой информации на жизненный личный опыт. Это точка опоры, естественный способ взаимодействия с идеями и информацией.
Cлайд 3
Структура технологии I стадия -Вызов II стадия – Осмысление содержания III стадия - Рефлексия
Cлайд 4
Приемы и стратегии технологии: Кластеры (гроздь) Инсерт (чтение с отметиной) Чтение с остановкой Фишбоун, мини- сочинение Таблица «З-Х-У» Тайм- лайн, «тонкие и толстые» вопросы» Синквейн
Cлайд 5
ТАБЛИЦА «З-Х-У» «ЗНАЮ-ХОЧУ ЗНАТЬ- УЗНАЛ» ЗНАЮ ХОЧУ ЗНАТЬ УЗНАЛ Категории информации Источники информации
Cлайд 6
Основные правила работы с приемом «З-Х-У»: Вспомните, что вам известно по изучаемому вопросу, запишите эти сведения в первой графе таблицы. Перечислите источники информации. Поставьте вопросы к изучаемой теме до ее изучения. Ответьте на вопросы, запишите ответы в 3-ю графу таблицы.
Cлайд 7
? «Тонкие и толстые вопросы» ? Тонкие вопросы Толстые вопросы Кто…? Что…? Может…? Как звали…? Объясните, почему…? Что, если…? Почему вы считаете…?
Cлайд 8
Мини- сочинение (краткое изложение темы, письмо от имени изучаемого объекта) Тайм-лайн. Линия времени, на которую наносятся все события, факты, имеющие цикличность. Чтение с остановкой- условное название стратегии по организации чтения текста, с использованием различных типов вопросов.
Cлайд 9
СИНКВЕЙН-художественная форма письменной рефлексии.
Cлайд 10
Алгоритм написания синквейна 1. Существительное; тема, главная мысль 2. Прилагательные; два; качества этого слова 3. Глаголы; три; действия этого слова 4. Суждение из четырёх слов по первому слову, мысль 5. Существительное; синоним первому слову, вывод, заключение
Cлайд 11
ДРУЖБА
Cлайд 12
Верная, крепкая преданная, взаимная, сердечная, искренняя…
Cлайд 13
Объединяет, связывает, располагает, обнадёживает…
Cлайд 14
Поможет любому в беде; Надёжная защита и опора; Поддержит того, кому плохо
Cлайд 15
Товарищество, доверие, приятельство, опора, защита, фундамент…
Cлайд 16
Дружба. Верная, крепкая. Объединяет, располагает, обнадёживает. Поможет в беде любому. Защита.
Cлайд 17
Снег Пушистый, мягкий, падает, кружится, искрится, тает Мне нравится играть со снегом СНЕЖИНКА
Cлайд 18
Небо Непознаваемое, изменчивое Движется, течет куда-то Хочется смотреть не отрываясь… Бесконечность.
Cлайд 19
Ученики Забавные, послушные Шалят, учатся, болтают Бывают минуты радости и печали Ребята.
Cлайд 20
Урок с элементами ТРКМПЧ. Тема: «Портрет неизвестной страны» I.Вызов. На доске иллюстрации Назвать, что изображено. Написать мини- сочинение «легенду» об этой неизвестной стране (5-7 минут).
Cлайд 21
Cлайд 22
Cлайд 23
Cлайд 24
По желанию зачитывают свои легенды. Вопрос: Кто-нибудь догадался с какой страной будем сегодня знакомиться? II. Осмысление содержания. Инсерт (чтение с отметиной). Беседа- «тонкие и толстые вопросы»
Cлайд 25
III.Рефлексия. Класс делится на три группы: каждая готовит мини-проект «Визитная карточка страны». -Рис. -Панда. -Иероглифы. ? Кто при написании легенды оказался ближе остальных к описанию настоящего Китая ?
Cлайд 26
Cлайд 27
Синквейн КИТАЙ Загадочный, манящий Зовет, чарует, завораживает Огромное желание узнать побольше Восток
Cлайд 28
Результаты ТРКМПЧ Развитие мышления, творческих способностей Развитие в учащихся уверенности и понимания своих мнений и идей Активное участие в учебном процессе Умение с уважением выслушивать различные мнения
