X

Код презентации скопируйте его

Ширина px

Вы можете изменить размер презентации, указав свою ширину плеера!

Память и ее развитие

Скачать эту презентацию

Презентация на тему Память и ее развитие

Скачать эту презентацию
Cлайд 1
Память и ее развитие Выполнила: студентка лечебного факультета 203 - группы 2... Память и ее развитие Выполнила: студентка лечебного факультета 203 - группы 2012год Самаркандский Государственный Медицинский Институт
Cлайд 2
Память- это сложный психический процесс, состоящий из нескольких частных проц... Память- это сложный психический процесс, состоящий из нескольких частных процессов, связанных друг с другом.
Cлайд 3
Память необходима человеку. Она позволяет ему накапливать, сохранять и впосле... Память необходима человеку. Она позволяет ему накапливать, сохранять и впоследствии использовать личный жизненный опыт. Человеческая память - это не просто какая-то единая функция. В ней участвует много различных процессов.
Cлайд 4
Существуют три совершенно различных типа памяти: 1) как "непосредственный отп... Существуют три совершенно различных типа памяти: 1) как "непосредственный отпечаток" сенсорной информации; 2) кратковременная память; 3) долговременная память.
Cлайд 5
Непосредственный отпечаток сенсорной информации . Эта система удерживает дово... Непосредственный отпечаток сенсорной информации . Эта система удерживает довольно точную о полную картину мира, воспринимаемую органами чувств. Длительность сохранения картины очень невелика - 0,1-0,5 с. Закройте глаза, затем откройте их на мгновение и закройте снова. Проследите за тем, как увиденная вами четкая, ясная картина сохраняется некоторое время, а затем медленно исчезает.
Cлайд 6
Кратковременная память удерживает материал иного типа. В данном случае удержи... Кратковременная память удерживает материал иного типа. В данном случае удерживаемая информация представляет собой не полное отображение событий, которые произошли на сенсорном уровне, а непосредственную интерпретацию этих событий. Например, если при вас произнесли какую-то фразу вы запомните не столько составляющие ее звуки, сколько слова. Обычно запоминается лишь 5-6 слов.
Cлайд 7
Сделав сознательное усилие, вновь и вновь повторяя материал, можно удержать е... Сделав сознательное усилие, вновь и вновь повторяя материал, можно удержать его в кратковременной памяти на неопределенно долгое время. Непосредственные отпечатки сенсорной памяти невозможно повторять, они сохраняются лишь несколько десятых долей секунды и продлить их нет возможности.
Cлайд 8
Долговременная память Существует явное и убедительное различие между памятью ... Долговременная память Существует явное и убедительное различие между памятью о только что случившемся событии и событиях далекого прошлого. Долговременная память- наиболее важная и наиболее сложная из систем памяти.
Cлайд 9
Емкость первых названных систем памяти очень ограничена: первая состоит из не... Емкость первых названных систем памяти очень ограничена: первая состоит из нескольких десятых секунд, вторая - несколько единиц хранения. Емкость же долговременной памяти практически безгранична. Все, что удерживается на протяжении более чем несколько минут, должно находиться в системе долговременной памяти. Главный источник трудностей, связанных с долговременной памятью -это проблема поиска информации.
Cлайд 10
В памяти выделяют три процесса: запоминание (ввод информации в память), сохра... В памяти выделяют три процесса: запоминание (ввод информации в память), сохранение ( удержание) и воспроизведение.
Cлайд 11
Процесс запоминания может протекать как мгновенное запечатление -импритинг . ... Процесс запоминания может протекать как мгновенное запечатление -импритинг . Состояние импритинга у человека возникает в момент высокого эмоционального напряжения. Вероятна его связь с периодами сенситивного развития психических функций. При многократном повторении одного и того же раздражителя происходит его запечатление без сознательной установки на это. Намерение сохранить материал в памяти характеризует произвольное запоминание.
Cлайд 12
Организованное повторение материала с целью его запоминания называется заучив... Организованное повторение материала с целью его запоминания называется заучиванием . Значительный рост способности к заучиванию падает на возраст от 8 до 10 лет и особенно возрастает с 11 до 13 лет. С 13 лет наблюдается относительное снижение в темпах развития памяти. Новый рост начинается с 16 лет. В возрасте 20-25 лет память человека, занятого умственным трудом, достигает высшего уровня.  
Cлайд 13
По механизму выделяют логическое и механическое запоминание. По результату - ... По механизму выделяют логическое и механическое запоминание. По результату - дословное и смысловое . Сама по себе направленность на запоминание не дает должного эффекта. Ее отсутствие может быть компенсировано высокими формами интеллектуальной активности, даже если сама по себе эта деятельность и не была направлена на запоминание. И только сочетание этих двух составляющих создает прочную основу максимально успешного заучивания, делает запоминание продуктивным.
Cлайд 14
Лучше всего запоминается то, что возникает в качестве препятствия, затруднени... Лучше всего запоминается то, что возникает в качестве препятствия, затруднения в деятельности. Запоминание материала, данного в готовом виде, осуществляется с меньшим успехом, чем запоминание материала, найденного самостоятельно, в ходе активной деятельности. То, что запоминается хотя бы и непроизвольно, но в процессе активной интеллектуальной деятельности, сохраняется в памяти прочнее, чем то, что запоминалось произвольно.  
Cлайд 15
Результат запоминания выше при опоре на наглядный, образный материал. Однако ... Результат запоминания выше при опоре на наглядный, образный материал. Однако продуктивность запоминания при опоре на слова с возрастом увеличивается, чем при опоре на картинки. Поэтому разница в использовании тех и др. опор с возрастом уменьшается. При самостоятельном придумывании словесные опоры становятся более действенным средством запоминания, чем готовые картинки
Cлайд 16
В широком смысле опорой запоминания может быть все, с чем мы связываем то, чт... В широком смысле опорой запоминания может быть все, с чем мы связываем то, что нами запоминается или что само "всплывает" в нас как связанное с ним. Смысловой опорой является некоторая точка, т.е. нечто краткое, сжатое, служащее опорой какого-то более широкого содержания, замещающего его собой. Наиболее развернутой формой смысловых опорных пунктов являются тезисы, как краткое выражение основной мысли каждого раздела. Чаще в качестве опорного пункта выступают заглавия разделов.  
Cлайд 17
Материал запоминается лучше и забывается меньше в тех случаях, когда опорные ... Материал запоминается лучше и забывается меньше в тех случаях, когда опорные пункты были выделены в процессе запоминания. Сила опорного пункта зависит от того, насколько глубоко и основательно мы осмысливаем благодаря ему содержание раздела. Смысловой опорный пункт- это опорный пункт понимания. Для нас наиболее важны не опорные пункты, а та смысловая деятельность, которая необходима для выделения.  
Cлайд 18
«У ВАС ХОРОШАЯ ПАМЯТЬ?» (Психологические тесты) О пожилых людях говорят, что ... «У ВАС ХОРОШАЯ ПАМЯТЬ?» (Психологические тесты) О пожилых людях говорят, что из-за усиливающегося склероза они становятся рассеянными и забывчивыми. В действительности же забывчивость не является «привилегией» только пожилых. Увы, «дырявая» память может быть у людей разных возрастов. А какая у вас память? Чтобы получить ответ на этот вопрос, воспользуйтесь следующим тестом.
Cлайд 19
В течение 1 минуты — положите перед собой часы — прочтите 25 слов, закройте т... В течение 1 минуты — положите перед собой часы — прочтите 25 слов, закройте текст и за 5 минут запишите в любом порядке все слова, которые вам удалось запомнить. Подсчитайте число написанных слов и оцените каждое написанное слово в 1 балл.   По сумме баллов определите, к какой категории вы можете себя отнести.  
Cлайд 20
Слова теста: сено тротуар ключ столетие самолет фильм поезд аромат картина Ка... Слова теста: сено тротуар ключ столетие самолет фильм поезд аромат картина Карпаты месяц Гималаи певец неподвижность радио календарь трава мужчина перевал женщина автомобиль абстракция сердце вертолет букет
Cлайд 21
Результаты теста:   6 баллов и меньше. Ваша память (в первую очередь зрительн... Результаты теста:   6 баллов и меньше. Ваша память (в первую очередь зрительная) не в лучшем состояний. Но это вовсе не безнадежно — займитесь регулярными упражнениями по тренировке памяти, например чтением книг, запоминанием текстов и т. д. Помогает и счет в уме. Употребляйте витамины. При случае посоветуйтесь с врачом или психологом об индивидуальных методах профилактики забывчивости.
Cлайд 22
7-12 баллов. Память у вас не так уж плоха, но вы, видимо, не умеете сосредото... 7-12 баллов. Память у вас не так уж плоха, но вы, видимо, не умеете сосредоточиться, а это всегда мешает запоминанию.   13-17 баллов. Результаты ваши вполне приличны, и вы можете рассчитывать, что в большинстве случаев память вас не подведет.  
Cлайд 23
18-21 балл. Отличный результат, который доказывает, что у вас незаурядная пам... 18-21 балл. Отличный результат, который доказывает, что у вас незаурядная память. Вы можете заставить себя сосредоточиться, следовательно, обладаете достаточной волей. За память свою не беспокойтесь.   Свыше 22 баллов. У вас прекрасная, если не сказать, феноменальная, память!
Cлайд 24
Скачать эту презентацию
Наверх