Код презентации скопируйте его
 «Использование ИКТ на уроках биологии в целях повышения качества знаний обучающихся» Кукарских Т.В. учитель биологии МКОУ Утичёвская основная общеобразовательная школа
    
    «Использование ИКТ на уроках биологии в целях повышения качества знаний обучающихся» Кукарских Т.В. учитель биологии МКОУ Утичёвская основная общеобразовательная школа
 Цель: Целью моей работы является апробация форм и методов применения новых информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе, показать возможности использования информационных технологий на уроке биологии для повышения качества знаний учащихся Задачи: возможности использования ИК технологий; внедрение электронных образовательных ресурсов в учебный процесс; систематизация электронных образовательных ресурсов.
    
    Цель: Целью моей работы является апробация форм и методов применения новых информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе, показать возможности использования информационных технологий на уроке биологии для повышения качества знаний учащихся Задачи: возможности использования ИК технологий; внедрение электронных образовательных ресурсов в учебный процесс; систематизация электронных образовательных ресурсов.
 трудности усвоения учебного материала учащимися снижают уровень мотивации к учению и создают необходимость развития информационно -коммуникативных компетентностей учащихся для создания мотивации учебной деятельности повышающей качество обучения и образования соответствующего требованиям современного общества Актуальность:
    
    трудности усвоения учебного материала учащимися снижают уровень мотивации к учению и создают необходимость развития информационно -коммуникативных компетентностей учащихся для создания мотивации учебной деятельности повышающей качество обучения и образования соответствующего требованиям современного общества Актуальность:
 сделать урок более интересным, наглядным; дифференцировать процесс обучения вовлечь обучающихся в активную познавательную и исследовательскую деятельность; визуализировать микромир, в том числе скрытый в реальном мире; представлять в удобном для изучения масштабе времени различные биологические процессы, реально протекающие с очень большой или очень малой скоростью; осуществлять контроль, самоконтроль; проводить лабораторные и практические работы. Использование ИКТ на уроках биологии позволяет:
    
    сделать урок более интересным, наглядным; дифференцировать процесс обучения вовлечь обучающихся в активную познавательную и исследовательскую деятельность; визуализировать микромир, в том числе скрытый в реальном мире; представлять в удобном для изучения масштабе времени различные биологические процессы, реально протекающие с очень большой или очень малой скоростью; осуществлять контроль, самоконтроль; проводить лабораторные и практические работы. Использование ИКТ на уроках биологии позволяет:
 Типы компьютерных средств: 1. Презентации 2. Электронные энциклопедии 3. Дидактические материалы 4. Системы виртуального эксперимента 5. Программные системы контроля знаний 6. Электронные учебники и учебные курсы 7. Обучающие игры и развивающие программы 8.Программы-тренажеры
    
    Типы компьютерных средств: 1. Презентации 2. Электронные энциклопедии 3. Дидактические материалы 4. Системы виртуального эксперимента 5. Программные системы контроля знаний 6. Электронные учебники и учебные курсы 7. Обучающие игры и развивающие программы 8.Программы-тренажеры
 1.Объявления темы 2. Как сопровождение объяснения учителя наглядная демонстрация процессов (диаграммы, таблицы, моделирование опытов…) 3. Как информационно-обучающее пособие А.представление результатов выполнения индивидуальных и групповых проектов и исследований В.совместного изучения источников и материалов организации самостоятельной работы обучающихся 4. Для контроля знаний проверки усвоения содержания
    
    1.Объявления темы 2. Как сопровождение объяснения учителя наглядная демонстрация процессов (диаграммы, таблицы, моделирование опытов…) 3. Как информационно-обучающее пособие А.представление результатов выполнения индивидуальных и групповых проектов и исследований В.совместного изучения источников и материалов организации самостоятельной работы обучающихся 4. Для контроля знаний проверки усвоения содержания
 Использование компьютера на этапе объяснения нового материала Цветные рисунки, фото Слайд-шоу Видеофрагменты Анимации Интерактивные модели, схемы Мультимедийные презентации
    
    Использование компьютера на этапе объяснения нового материала Цветные рисунки, фото Слайд-шоу Видеофрагменты Анимации Интерактивные модели, схемы Мультимедийные презентации
 Использование компьютера на этапе закрепления полученных знаний задания с выбором ответа тренажеры виртуальные лабораторные работы интерактивные задания
    
    Использование компьютера на этапе закрепления полученных знаний задания с выбором ответа тренажеры виртуальные лабораторные работы интерактивные задания
 Использование компьютера на этапе контроля знаний Электронные образовательные ресурсы Компьютерные тесты
    
    Использование компьютера на этапе контроля знаний Электронные образовательные ресурсы Компьютерные тесты
 1.Использование компьютера в качестве пишущей машинки, подготовка с его помощью простейших дидактических материалов, планов уроков и т.п. 2.Использование электронных учебников и образовательных ресурсов на электронных носителях 3.Создание собственных учебных пособий с помощью программ Microsoft Power Point, Adobe Photoshop и т.д. Этапы информатизации преподавания предмета:
    
    1.Использование компьютера в качестве пишущей машинки, подготовка с его помощью простейших дидактических материалов, планов уроков и т.п. 2.Использование электронных учебников и образовательных ресурсов на электронных носителях 3.Создание собственных учебных пособий с помощью программ Microsoft Power Point, Adobe Photoshop и т.д. Этапы информатизации преподавания предмета:
 Практическая значимость: возможность использования систематизированных и разработанных информационных компьютерных ресурсов для повышения эффективности учебного процесса
    
    Практическая значимость: возможность использования систематизированных и разработанных информационных компьютерных ресурсов для повышения эффективности учебного процесса
 Список литературы: Источники информации: 1. Арцев М.Н. Учебно-исследовательская работа учащихся. Завуч, 2005, № 6 2. Береснева Е.В. Современные технологии обучения химии. Учебное пособие, М., 2004 г. 3. Документы и материалы деятельности Федерального агентства по образованию, http://www.ed.gov.ru 4. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов, http://school-collection.edu.ru/ 5. Методическая служба издательства «Бином», http://metodist.lbz.ru 6. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Е.С. Полат. – М.: Академия, 2000г. 7. Сетевые образовательные сообщества «Открытый класс», http://www.openclass.ru 8. Социальная сеть работников образования, nsportal.ru 9. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов http://fcior.edu.ru/ 10. Электронные образовательные ресурсы, http://eorhelp.ru/
    
    Список литературы: Источники информации: 1. Арцев М.Н. Учебно-исследовательская работа учащихся. Завуч, 2005, № 6 2. Береснева Е.В. Современные технологии обучения химии. Учебное пособие, М., 2004 г. 3. Документы и материалы деятельности Федерального агентства по образованию, http://www.ed.gov.ru 4. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов, http://school-collection.edu.ru/ 5. Методическая служба издательства «Бином», http://metodist.lbz.ru 6. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Е.С. Полат. – М.: Академия, 2000г. 7. Сетевые образовательные сообщества «Открытый класс», http://www.openclass.ru 8. Социальная сеть работников образования, nsportal.ru 9. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов http://fcior.edu.ru/ 10. Электронные образовательные ресурсы, http://eorhelp.ru/