X

Код презентации скопируйте его

Ширина px

Вы можете изменить размер презентации, указав свою ширину плеера!

Ребусы, загадки, упражнения и вопросы

Скачать эту презентацию

Презентация на тему Ребусы, загадки, упражнения и вопросы

Скачать эту презентацию
Cлайд 1
Задание: “Найди спрятанные предметы” Материалы с сайта http://adalin.mospsy.r... Задание: “Найди спрятанные предметы” Материалы с сайта http://adalin.mospsy.ru/sklad.shtml
Cлайд 2
Задание: помоги зайчику найти морковку. Задание: помоги зайчику найти морковку.
Cлайд 3
"Найди недостающий элемент таблицы из предложенных вариантов". Развитие мышле... "Найди недостающий элемент таблицы из предложенных вариантов". Развитие мышления. Для детей 6 - 8 лет.
Cлайд 4
"Найди недостающий элемент таблицы из предложенных вариантов". Развитие мышле... "Найди недостающий элемент таблицы из предложенных вариантов". Развитие мышления. Для детей 6 - 8 лет.
Cлайд 5
Задание 1. Найди в каждой строчке “спрятанные” слова. Всего 12 слов. ЯФОУФСНК... Задание 1. Найди в каждой строчке “спрятанные” слова. Всего 12 слов. ЯФОУФСНКОТПХЬАБЦРИГЪМЩЮСАЭЕМЯЧ ЛОЬИРЪГНЖРЛРАКГДЗПМЫЛОАКМНПРСТУР ФРШУБАТВВКДИЖСЯИУМАМАЦПЧУЪЩМОЖ БРПТЯЭЦБУРАНСГЛКЮГБЕИОПАЛКАФСПТУЧ ОСМЕТЛАОУЖЫЪЕЛАВТОБУСИОХПСДЯЗВЖ Задание 2. В этой таблице “спрятано” 10 названий животных. Найди их. К Ш Л И С А В Ч О Р В А Р Я С О Н Б У Ь К П К А Н У Ж З В Ю П Д Г Е Г Р Х Н О Ч Ы Б Р У Ф Т О Л Е В К Ф Ь И К Р С Л О Н Ш З Ю К Щ Ъ Н Г Р У С Ц А Д К Ж М У П Б А Р С У К З В Р Е Д Н С Ъ Ж Т К А Р Ю Б Т Ф М Т В Ф Ж О В А П Ъ Б У З Т М Ы Ш Ь Н Б Ы К С Д К Т Ю Р М А У Д Ы Х Ч О Н Т К И Т З А Н П Р У С Щ Ы Л К Ф Ю Я Ъ М В Р У О З К Ф У Т К А Р П О С Т И Г Р Н Я
Cлайд 6
"Зайчик и морковка": помоги зайчику добраться до морковки. Он может проходить... "Зайчик и морковка": помоги зайчику добраться до морковки. Он может проходить только там, где лежат предметы, начинающиеся на букву "Л".
Cлайд 7
"Мальчик и молоток": помоги мальчику добраться до молотка с гвоздями. Мальчик... "Мальчик и молоток": помоги мальчику добраться до молотка с гвоздями. Мальчик может проходить только там, где лежат предметы, начинающиеся на букву "Т".
Cлайд 8
Сосчитай все шарики на картинке Сосчитай все шарики на картинке
Cлайд 9
Скопируй образец по клеточкам Подготовка руки к письму; развитие умения дейст... Скопируй образец по клеточкам Подготовка руки к письму; развитие умения действовать, ориентируясь на образец.
Cлайд 10
Проведи свой корабль (кратчайшим путем) в порт так, чтобы он не сел на мель. Проведи свой корабль (кратчайшим путем) в порт так, чтобы он не сел на мель.
Cлайд 11
Помоги мышонку найти свою маму. Примечание: важно, чтобы ребенок, проводя пут... Помоги мышонку найти свою маму. Примечание: важно, чтобы ребенок, проводя путь от мышонка к его маме, рисовал линию по середине тоннеля, не касаясь его стенок.
Cлайд 12
Упражнение “Маршруты” Инструкция: ребенку дают распечатанный бланк методики и... Упражнение “Маршруты” Инструкция: ребенку дают распечатанный бланк методики и просят его карандашом провести путь по каждому из маршрутов, стараясь не задевать “стены”.
Cлайд 13
Дорисуй картинки (Что забыл нарисовать художник?). Дорисуй картинки (Что забыл нарисовать художник?).
Cлайд 14
Упражнение “Логические связи ” Инструкция: “Перед тобой лист бумаги с напечат... Упражнение “Логические связи ” Инструкция: “Перед тобой лист бумаги с напечатанными на нем заданиями (см. бланк методики). Посмотри, слева стоят два слова “корова/теленок”. Скажи, какая связь между этими словами? Теленок - детеныш коровы. Справа стоят слова “лиса/нора - волк - охотник - лисенок - хвост”. Из пяти слов, стоящих после слова “лиса”, нужно выбрать одно, которое относилось бы к слову “лиса” точно так же, как слово “теленок” относится к слову “корова”, то есть выбранное тобой слово должно обозначать детеныша лисы. Это будет лисенок! Таким образом, вначале ты должны установить связь между двумя словами слева, а потом установить такую же связь между словами справа”.
Cлайд 15
Cлайд 16
Cлайд 17
Упражнение “Эталон” Инструкция: в каждом из одиннадцати заданий ребенок долже... Упражнение “Эталон” Инструкция: в каждом из одиннадцати заданий ребенок должен найти среди предложенных на выбор шести фигур точно такую же, как эталон (образец), который располагается либо над, либо под основными фигурами.
Cлайд 18
Cлайд 19
Cлайд 20
Cлайд 21
Cлайд 22
Cлайд 23
Cлайд 24
Cлайд 25
Где ошибся Буратино? Инструкция: перед началом игры вы говорите ребенку: “Мал... Где ошибся Буратино? Инструкция: перед началом игры вы говорите ребенку: “Мальвина хотела научить Буратино рисовать красивые узоры. Она нарисовала узор и сказала ему: “Нарисуй точно такой же”. А Буратино все время отвлекался, и у него получалось то правильно, то неправильно. Найди, где у Буратино ошибки, и помоги ему их исправить”. Вы даете ребенку распечатанный бланк методики и простой карандаш. Верхний узор на бланке – рисунок Мальвины, а нижний – Буратино.
Cлайд 26
Cлайд 27
Cлайд 28
Cлайд 29
Cлайд 30
Cлайд 31
Cлайд 32
Cлайд 33
Упражнение “Футболисты” Инструкция: ребенку предлагается внимательно рассмотр... Упражнение “Футболисты” Инструкция: ребенку предлагается внимательно рассмотреть табличку, самостоятельно определить принцип, в соответствии с которым расположены на рисунке фигурки “футболистов”, после чего дорисовать недостающего человечка. Правильный ответ: футболист с головой и мячом круглой формы, квадратными ногами и руками, разведенными в стороны.
Cлайд 34
Поиск недостающих фигур Поиск недостающих фигур
Cлайд 35
Cлайд 36
Cлайд 37
Упражнение “Лампы” Инструкция: на основе только зрительного прослеживания лин... Упражнение “Лампы” Инструкция: на основе только зрительного прослеживания линий, требуется отыскать соответствующую каждому выключателю лампу.
Cлайд 38
“Дорожки” Проведи прямые линии по середине дорожки, не отрывая карандаш от ли... “Дорожки” Проведи прямые линии по середине дорожки, не отрывая карандаш от листа бумаги и не съезжая с дорожки.
Cлайд 39
Cлайд 40
Cлайд 41
Cлайд 42
Cлайд 43
В этих двух заданиях ребенку необходимо решить несложные алгоритмы: в верхний... В этих двух заданиях ребенку необходимо решить несложные алгоритмы: в верхний кружок взрослый вписывает любое число в пределах 10, а ребенок выполняет все требующиеся в задании действия (сравнение, сложение либо вычитание) и вписывает получившийся ответ в нижний кружок. Каждое задание можно выполнять несколько раз, подставляя разные числа в верхние кружки.
Cлайд 44
Cлайд 45
Упражнение “Производство роботов” Инструкция: ребенку предлагается внимательн... Упражнение “Производство роботов” Инструкция: ребенку предлагается внимательно рассмотреть распечатанный бланк методики. На нем изображены две фабрики по производству роботов. На одной из них делают головы для роботов, на другой - ноги. На фабрики поступают “заготовки для производства роботов” – туловища различной формы (круглой, треугольной либо квадратной) с руками, направленными вверх, вниз или в стороны. Ребенок должен, ориентируясь на образцы, дорисовать к каждой заготовке голову и ноги. Желательно, чтобы ребенок сам (без подсказки взрослого) определил, от чего зависит форма головы (от направления рук) и форма ног у роботов (от формы туловища).
Cлайд 46
Cлайд 47
Cлайд 48
Cлайд 49
Cлайд 50
Cлайд 51
Упражнение “Дом” Инструкция: ребенку дают распечатанный бланк методики, на ко... Упражнение “Дом” Инструкция: ребенку дают распечатанный бланк методики, на котором изображен рисунок здания, разделенный на две симметричные половины. Правая половина является зеркальным отражением левой. Правда, некоторых элементов в правой части здания не хватает. Задание: дорисовать их.
Cлайд 52
Cлайд 53
Cлайд 54
Упражнение “Угадай пословицу” Инструкция: ребенку предлагается внимательно ра... Упражнение “Угадай пословицу” Инструкция: ребенку предлагается внимательно рассмотреть рисунок на бланке и выполнить следующее задание: “Следя за линиями, перенеси все буквы в кружки. Если буквы будут правильно расставлены, то ты прочтешь русскую пословицу”. Правильный ответ: Делу – время, потехе – час. Примечание_1. Следить за линиями можно только глазами! Примечание_2. После того как ребенок правильно впишет буквы и прочитает пословицу, попросите его рассказать вам, как он понимает ее смысл.
Cлайд 55
Упражнение “Лишних слов не говорить!” Задание: подчеркни в каждом выражении л... Упражнение “Лишних слов не говорить!” Задание: подчеркни в каждом выражении лишнее слово. Коля ушиб колено ноги. Мальчик страдал от недоедания пищи. Путь кораблю преградил ледяной айсберг. Вторая четверть заканчивается в декабре месяце. Все витрины заполнены оранжевыми апельсинами. Мой брат хочет быть военным солдатом. После войны город представлял собой сплошные руины и развалины. Если у вас болит горло, не ешьте холодное мороженое. В машине нашли отрицательные дефекты. Примечание_1. Ребенок обязательно должен объяснить вам, почему именно он считает данное слово лишним в предложении. Примечание_2. Более усложненный вариант данного задания – предъявлять ребенку предложения не в письменном виде, а на слух.
Cлайд 56
Упражнение “Заплатка для коврика” Инструкция: на бланке изображен “коврик” кр... Упражнение “Заплатка для коврика” Инструкция: на бланке изображен “коврик” круглой формы с нарисованными на нем медвежатами. В одном месте “коврик порван” – не хватает фрагмента картинки. Задание: выбрать из предложенных 5 фрагментов подходящую “заплатку” для “коврика”. Чтобы проверить правильность своего решения, ребенок может вырезать выбранную им “заплатку” и наклеить ее на “коврик”.
Cлайд 57
Упражнение “Тень на плетень” Инструкция: ребенку сначала дают внимательно рас... Упражнение “Тень на плетень” Инструкция: ребенку сначала дают внимательно рассмотреть распечатанный Бланк №1. Просят его рассказать, что на нем изображено. А изображено на нем следующее: забор, на котором сидит птица, а также тени от разных предметов (стул, стол, ваза, дерево, собачья будка) на заборе. Обратите внимание ребенка на то, что тени также продолжаются по земле, и, причем, под углом (наклоном). Попросите его определить, в какой стороне в этом случае должно находится солнце, чтобы давать такие тени от предметов. После этого дайте ребенку распечатанный Бланк №2. На нем изображено 6 возможных вариантов того, что видит птичка, сидящая на заборе. Только один из них верный. Нужно определить какой именно. Примечание: подскажите ребенку, что картинка, которую видит птица, является зеркальным отражением теней на заборе. Чтобы ему легче было это представить, расположите оба бланка параллельно, лицевой стороной друг к другу (так, чтобы картинки на втором бланке реально находились перед забором). После этого ребенок может провести сравнение. В результате у него картинки под номерами 1, 2, 3 и 6 должны отпасть как неподходящие по расположению деталей. Остается два варианта: 4 или 5. Между собой они различаются только расположением солнышка на небе. Ребенок должен вспомнить про наклон теней на земле, после чего выбрать правильную картинку, учитывая тот факт, что она является зеркальным отражением теней.

Презентации этого автора

Скачать эту презентацию
Наверх