X

Код презентации скопируйте его

Ширина px

Вы можете изменить размер презентации, указав свою ширину плеера!

Программа формирования ценности здоровья и здорового образа жизни

Скачать эту презентацию

Презентация на тему Программа формирования ценности здоровья и здорового образа жизни

Скачать эту презентацию
Cлайд 1
Школа – территория здоровья Программа формирования ценности здоровья и здоров... Школа – территория здоровья Программа формирования ценности здоровья и здорового образа жизни МОУ СОШ № 3 город Рыбинск Ярославской области
Cлайд 2
Проблема здоровья школьников Каким должно быть в целом общее образование, что... Проблема здоровья школьников Каким должно быть в целом общее образование, чтобы обеспечить высокое качество здоровья подрастающего поколения?
Cлайд 3
Школьные факторы риска Школьные факторы риска: стрессовая педагогическая такт... Школьные факторы риска Школьные факторы риска: стрессовая педагогическая тактика; интенсификация учебного процесса; несоответствие методик и технологий обучения возрасту и функциональным возможностям ребенка; преждевременное начало дошкольного систематического обучения; несоблюдение физиологических и гигиенических требований к организации учебного процесса; функциональная неграмотность педагога в вопросах охраны и укрепления здоровья детей; массовая безграмотность родителей в вопросах сохранения здоровья детей; Частичное разрушение служб школьного врачебного контроля; Провалы в существующей системе физического воспитания; Отсутствие систематической работы по формированию ЗОЖ.
Cлайд 4
Актуальность обращения к теме Качество здоровья подрастающего поколения - важ... Актуальность обращения к теме Качество здоровья подрастающего поколения - важный показатель качества жизни общества и государства, отражающий не только настоящую ситуацию, но и формирующий прогноз на ее развитие в будущем. Этот показатель отражается на индивидуальном уровне и характеризует возможность личности в успешной самореализации и эффективной жизнедеятельности.
Cлайд 5
Цели программы здоровья Способствовать сохранению и укреплению здоровья обуча... Цели программы здоровья Способствовать сохранению и укреплению здоровья обучающихся; Формировать культуру здорового и безопасного образа жизни; Формировать здоровьесберегающую среду, способствующую развитию личности школьника .
Cлайд 6
Задачи программы здоровья формировать представление о позитивных и негативных... Задачи программы здоровья формировать представление о позитивных и негативных факторах, влияющих на здоровье; научить обучающихся осознанно выбирать поступки, поведение, позволяющие сохранять и укреплять здоровье; научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе её использования самостоятельно поддерживать своё здоровье; формировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах; формировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;
Cлайд 7
Задачи программы здоровья дать представление с учётом принципа информационной... Задачи программы здоровья дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье; дать представление о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, в том числе получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх; обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации); формировать навыки позитивного коммуникативного общения; формировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни; формировать потребность ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития.
Cлайд 8
Cлайд 9
Школа как социальный институт Насыщенная, интересная и увлекательная школьная... Школа как социальный институт Насыщенная, интересная и увлекательная школьная жизнь становится важнейшим условием формирования здорового образа жизни. Школа, как социальный институт, имеет ряд возможностей для организации такого рода работы: возможность привития навыков здорового образа жизни в процессе обучения и контроль за их усвоением; влияние на уровень притязаний и самооценку учащихся в ходе организации воспитательной работы с ними; доступ к семьям школьников для анализа и контроля ситуации; наличие комплексной группы специалистов для организации профилактической работы: педагоги, психолог, школьная медсестра.
Cлайд 10
Факторы, оказывающих существенное влияние на состояние здоровья детей Неблаго... Факторы, оказывающих существенное влияние на состояние здоровья детей Неблагоприятные социальные, экономические и экологические условия; факторы риска, имеющие место в образовательных учреждениях, которые приводят к дальнейшему ухудшению здоровья детей и подростков от первого к последнему году обучения; чувствительность к воздействиям при одновременной к ним инертности по своей природе, обусловливающей временной разрыв между воздействием и результатом, который может быть значительным, достигая нескольких лет, и тем самым между начальным и существенным проявлением неблагополучных популяционных сдвигов в здоровье детей и подростков и всего населения страны в целом; активно формируемые в младшем школьном возрасте комплексы знаний, установок, правил поведения, привычек; особенности отношения обучающихся младшего школьного возраста к своему здоровью, что связано с отсутствием у детей опыта «нездоровья» (за исключением детей с серьёзными хроническими заболеваниями) и восприятием ребёнком состояния болезни главным образом как ограничения свободы, неспособностью прогнозировать последствия своего отношения к здоровью.
Cлайд 11
Принципы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни Принцип п... Принципы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни Принцип природосообразности, предполагающий учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся на основе изучения их потребностей и интересов и организация в связи с этим их здоровьесберегающей деятельности; принцип формирования ценностных установок школьников на здоровый образ жизни, следование которому обеспечивает формирование системы ценностей, мотивов и установок учащихся на здоровый образ жизни; принцип народности предполагает учёт национальной культуры, традиций и родного языка; принцип культуросообразности (включение в культуру посредством специально ориентированной и организованной здоровьетворческой деятельности); принцип ориентации на саморазвитие культуры здоровья (признание подростка субъектом процесса здоровьетворческой деятельности); принцип здоровьетворческой активности (опора на активную личностную позицию школьников в формировании здорового образа жизни);
Cлайд 12
Принципы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни принцип и... Принципы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни принцип интеграции воспитательного воздействия, следование которому означает активное взаимодействие всех субъектов педагогического процесса: учителей, родителей и детей, направленное на обеспечение физического и психического здоровья каждого ребенка; принцип гуманности основан на признании индивидуальности каждого ребенка, его физического, духовного, эмоционального, социального и нравственного развития, милосердия и поддержки в критической ситуации. Проявляется это в поддержке личности в стремлении к самоопределению, помощи ребёнку в самореализации в семье, в школе, в оздоровительных, культурных, правовых, социальных, государственных и общественных учреждениях. принцип социальной ответственности общества за реализацию человека в творчестве, приобретение знаний, удовлетворение в общении. Он выражается в создании условий для развития одарённых детей, детей физически слабых, с отклонениями в поведении, детей – сирот, детей – инвалидов, детей – мигрантов, детей, страдающих от жестокого обращения и нуждающихся в попечительстве.
Cлайд 13
Этапы реализации программы Первый этап (диагностический) – 2010 – 2011 гг. Ан... Этапы реализации программы Первый этап (диагностический) – 2010 – 2011 гг. Анализ состояния и планирование работы образовательного учреждения по данному направлению, в том числе: по организации режима дня детей, их нагрузкам, питанию, физкультурно-оздоровительной работе, сформированности элементарных навыков гигиены, рационального питания и профилактике вредных привычек, организации просветительской работы образовательного учреждения с учащимися и родителями (законными представителями) обучающихся; Выделение приоритетов в работе образовательного учреждения с учётом результатов проведённого анализа, а также возрастных особенностей обучающихся на ступени начального образования; Подбор инструментария для проведения исследования, разработка методики опытно-экспериментального исследования (тесты, анкеты, скрининг-диагностика); Проведение первичного мониторинга социального компонента здоровья обучающихся; Обобщение полученного материала, обработка результатов количественных и качественных исследований
Cлайд 14
Этапы реализации программы Второй этап (опытно-экспериментальный) - 2011-2013... Этапы реализации программы Второй этап (опытно-экспериментальный) - 2011-2013 гг. Внедрение в систему работы образовательного учреждения дополнительных образовательных программ, направленных на формирование ценности здоровья, здорового и безопасного образа жизни, которые должны носить модульный характер, реализовываться во внеурочной деятельности либо включаться в учебный процесс (лекции, беседы, консультации по проблемам сохранения и укрепления здоровья, профилактики вредных привычек, проведение дней здоровья, конкурсов, праздников и других активных мероприятий, направленных на пропаганду здорового образа жизни); Создание в школе общественного совета по здоровью, включающего представителей администрации, учащихся старших классов, родителей (законных представителей) обучающихся; Создание в школе целостной системы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни, в которой все ее компоненты (когнитивная, эмоционально-ценностная и деятельностная) направлены на воспитание ценностей, среди которых Культура здорового и безопасного образа жизни занимает особое место; Организация просветительской и методической работы с педагогами, специалистами и родителями (законными представителями), направленная на повышение квалификации работников образовательного учреждения и повышение уровня знаний родителей (законных представителей) по проблемам охраны и укрепления здоровья детей (проведение соответствующих лекций, семинаров, круглых столов и т. п.; Создание в образовательном учреждении здоровьетворящей пространственно-предметной среды; Проведение мониторинга оценки сформированности культуры здорового и безопасного образа жизни, эффективности работы школы в этом направлении. Приобретение для педагогов, специалистов и родителей (законных представителей) необходимой научно-методической литературы; Привлечение педагогов и родителей (законных представителей) обучающихся к совместной работе по проведению оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований.
Cлайд 15
Этапы реализации программы Третий этап (обобщающий) - 2013 - 2014 гг системат... Этапы реализации программы Третий этап (обобщающий) - 2013 - 2014 гг систематизация и обработка результатов исследования уточнение теоретических и экспериментальных выводов оформление отчетов, научно-методических и практических рекомендаций публикации, выступления на конференциях разных уровней организации
Cлайд 16
Ступень начального общего образования Системная работа на ступени начального ... Ступень начального общего образования Системная работа на ступени начального общего образования по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни может быть представлена в виде пяти взаимосвязанных блоков: Создание здоровьесберегающей инфраструктуры; рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся, эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы, реализация образовательной программы просветительской работы с родителями (законными представителями) Она должна способствовать формированию у обучающихся ценности здоровья, сохранению и укреплению у них здоровья.
Cлайд 17
Здоровьесберегающая инфраструктура образовательного учреждения Здоровьесберег... Здоровьесберегающая инфраструктура образовательного учреждения Здоровьесберегающая инфраструктура образовательного учреждения СОШ № 3 включает: соответствие состояния и содержания здания и помещений образовательного учреждения санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся; наличие и необходимое оснащение помещений для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи; организацию качественного горячего питания учащихся, в том числе горячих завтраков; оснащённость кабинетов, физкультурного зала, спортплощадок необходимым игровым и спортивным оборудованием и инвентарём; наличие помещений для медицинского персонала; наличие необходимого (в расчёте на количество обучающихся) и квалифицированного состава специалистов, обеспечивающих оздоровительную работу с обучающимися (логопеды, учителя физической культуры, психологи, медицинские работники).
Cлайд 18
Школьное питание В МОУ СОШ №3 созданы необходимые условия для сбережения здор... Школьное питание В МОУ СОШ №3 созданы необходимые условия для сбережения здоровья учащихся. Все школьные помещения соответствуют санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся.  В школе работает столовая, позволяющая организовывать горячие завтраки и обеды в урочное время. Все обучающиеся начальной школы получают бесплатное питание завтраками. Ученики, посещающие ГПД и дети из многодетных семей получают двухразовое горячее питание: Расписание работы столовой: завтрак- 9.40 – 10.00 обед - 12.45 –13.05
Cлайд 19
Здоровьесберегающее обучение В школе работают оснащенный спортивный зал, обор... Здоровьесберегающее обучение В школе работают оснащенный спортивный зал, оборудованный необходимым игровым и спортивным инвентарём. Во второй половине дня на базе школы функционируют спортивные кружки и секции, занятия в которых ведут как педагоги школы, так и тренеры СДЮШОР. В школе работает медицинский кабинет. Также в школе создана служба психолого-педагогического сопровождения. Работает психолого-педагогический консилиум.
Cлайд 20
Квалифицированный состав специалистов Эффективное функционирование созданной ... Квалифицированный состав специалистов Эффективное функционирование созданной здоровьсберегающей инфраструктуры в школе поддерживает квалифицированный состав специалистов: Педагог-психолог – высшая квалификационная категория Логопед – первая квалификационная категория Учителя физической культуры - квалификационная категория
Cлайд 21
Использование УМК «Начальная школа XXI века» в образовательном процессе Прогр... Использование УМК «Начальная школа XXI века» в образовательном процессе Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни средствами урочной деятельности может быть реализовано с помощью предметов УМК «Начальная школа XXI века».  Для формирования установки на безопасный, здоровый образ жизни в  системе учебников « Начальная школа XXI века» предусмотрены соответствующие разделы и темы. Их содержание предоставляет возможность обсуждать с детьми проблемы, связанные с безопасностью и здоровьем, активным отдыхом.
Cлайд 22
Основные требования к ТСО В школе строго соблюдаются все требования к использ... Основные требования к ТСО В школе строго соблюдаются все требования к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств. В школе работают 2 компьютерных класса, оснащенных 18 компьютерами. Педагогический коллектив учитывает в образовательной деятельности индивидуальные особенности развития обучающихся: темпа развития и темп деятельности. Для обучающихся специальных коррекционных классов разработаны отдельные программы по каждому учебному предмету. Учебная деятельность на уроке строится с учетом индивидуальных особенностей развития каждого ребенка.
Cлайд 23
Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы Эффективная орган... Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы, направленная на обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья, включает: • полноценную и эффективную работу с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях и т. п.); • рациональную и соответствующую организацию уроков физической культуры и занятий активно двигательного характера на ступени начального общего образования; • организацию занятий по лечебной физкультуре; • организацию часа активных движений (динамической паузы) между 3м и 4м уроками; • организацию динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности; • организацию работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования; • регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дней спорта, соревнований, олимпиад, походов и т. п.).
Cлайд 24
Дополнительные образовательные программы Реализация дополнительных образовате... Дополнительные образовательные программы Реализация дополнительных образовательных программ предусматривает: внедрение в систему работы образовательного учреждения программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, в качестве отдельных образовательных модулей или компонентов, включённых в учебный процесс; проведение дней здоровья, конкурсов, праздников и т. п.; создание общественного совета по здоровью, включающего представителей администрации, учащихся старших классов, родителей (законных представителей), разрабатывающих и реализующих школьную программу «Образование и здоровье».
Cлайд 25
Формы оздоровительной работы Программы, направленные на формирование ценности... Формы оздоровительной работы Программы, направленные на формирование ценности здоровья, здорового и безопасного образа жизни, предусматривают разные формы организации занятий: интеграцию в базовые образовательные дисциплины; проведение часов здоровья, динамических пауз; факультативные занятия; занятия в спортивных кружках и секциях; проведение досуговых мероприятий: конкурсов, праздников, викторин, экскурсий, походов, туристических слетов и т. п.; организацию дней здоровья; выпуск школьной газеты, SMS- сообщений, информационных тематических бюллетеней «Вредные привычки», «Альтернативные занятия», «В здоровом теле – здоровый дух», «Золотые правила питания», «Здоровый образ жизни». мини-проект «Мы - за здоровый образ жизни», создание волонтерского отряда (формирование жизненно – важных навыков, первичная профилактика социально – опасных заболеваний, профилактика ПАВ, профилактика насилия и жестокости в школе, толерантное общение); мини-проект «Большая перемена», шефство над младшей ступенью обучения (организация подвижных игр во время длительных перемен). В школе реализуется дополнительная образовательная программа «За здоровый образ жизни», направленная на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни.
Cлайд 26
Просветительская работа с родителями (законными представителями) Просветитель... Просветительская работа с родителями (законными представителями) Просветительская работа с родителями (законными представителями) включает: лекции, семинары, консультации на родительских собраниях, курсы по различным вопросам роста и развития ребёнка, его здоровья, факторам, положительно и отрицательно влияющим на здоровье детей и т. п.; приобретение для родителей (законных представителей) необходимой научно-методической литературы; организацию совместной работы педагогов и родителей (законных представителей) по проведению спортивных соревнований, семейных спортивных праздников, дней здоровья, занятий по профилактике вредных привычек и т. п.
Cлайд 27
Социальные партнеры Общешкольный родительский комитет; ЦДЮТЭ; СДЮШР №1 (Дубов... Социальные партнеры Общешкольный родительский комитет; ЦДЮТЭ; СДЮШР №1 (Дубов А.М.); ДЮШОР ЯО (Пролыгин В.П); с/к «Полет»; с/к «Метеор»; бассейн; Центр здоровья и профилактики; Рыбинский медицинский колледж; Городская поликлиника (Кошелев А.В., врач -инфекционист); «Социальное агентство молодежи»; Центр «Наставник»; МУЗ «Детская больница»
Cлайд 28
Заключение Общие выводы По направлению реализации программы развития в части ... Заключение Общие выводы По направлению реализации программы развития в части обеспечения здоровьеформирующей образовательной среды проводится мониторинг состояния здоровья и мониторинг физического развития обучающихся, а также работа по использованию компьютерной технологии. При этом при проведении мониторинга здоровья обучающихся учитываются следующие факторы, влияющие на здоровье: - состояние физического развития; - уровень физической подготовки и воспитания; - уровень развития физической культуры; - состояние лечебно-профилактической работы в ОУ; - состояние внеурочной воспитательной работы; - уровень учебной и других нагрузок на организм обучающегося; - состояние влияния внешней среды, состояние микроклимата в школе и дома.
Cлайд 29
Над проектом работали Ответственный за питание: Васильева М.В. Зам директора ... Над проектом работали Ответственный за питание: Васильева М.В. Зам директора по учебно- воспитательной работе: Соколова О.Н. 2011 год
Скачать эту презентацию
Наверх