X
Код презентации скопируйте его
Проект содействия здоровью обучающихся и педагогов
Скачать эту презентацию
Презентация на тему Проект содействия здоровью обучающихся и педагогов
Скачать эту презентациюCлайд 1
Проект содействия здоровью обучающихся и педагогов. Над проектом работали Учителя химии и биологии: Каверина Т.М., Целыковская Т.В.; Учителя физики и информатики: Баранов А.Е., Попов А.С.; Учитель географии Вараченкова О.А., Учителя математики: Володина Т.Н., Филюшина И.С., Беклемищев А.С. МОУ СОШ пос. Ключ жизни Елецкого района Проект содействия здоровью обучающихся и педагогов. Над проектом работали Учителя химии и биологии: Каверина Т.М., Целыковская Т.В.; Учителя физики и информатики: Баранов А.Е., Попов А.С.; Учитель географии Вараченкова О.А., Учителя математики: Володина Т.Н., Филюшина И.С., Беклемищев А.С. МОУ СОШ пос. Ключ жизни Елецкого района
Cлайд 2
воспитывать, стимулировать у детей желание жить, быть здоровыми, учить их ощущать радость от каждого прожитого дня; показывать им, что жизнь - это прекрасно, вызывать у них позитивную самооценку». «Здоровьесберегающий урок должен:
Cлайд 3
Отличительные особенности проекта содействию здоровью обучающихся и педагогов отсутствие назидательности и авторитарности; воспитание, а не изучение культуры здоровья; элементы индивидуализации обучения;
Cлайд 4
Отличительные особенности проекта наличие мотивации на здоровый образ жизни учителя и учеников; интерес к учебе, желание идти в школу наличие физкультминуток; наличие гигиенического контроля (свежий воздух, оптимальный тепловой режим, хорошая освещенность, чистота); благоприятный эмоциональный настрой.
Cлайд 5
Основой здоровьесберегающей технологии является соблюдение следующих принципов:
Cлайд 6
Принципы учет возрастно-половых особенностей; учет состояния здоровья ученика и его индивидуальных психофизических особенностей при выборе форм, методов и средств обучения; строгая дозировка учебной нагрузки; построение урока с учетом динамичности учащихся, их работоспособности
Cлайд 7
Здоровье ученика в норме, если в физическом плане – умеет преодолевать усталость, здоровье позволяет ему справляться с учебной нагрузкой в интеллектуальном плане – проявляет хорошие умственные способности, наблюдательность, воображение, самообучаемость. в нравственном плане – честен, самокритичен, эмпатичен. в социальном плане – коммуникабелен, понимает юмор, сам умеет шутить. в эмоциональном плане – уравновешен, способен удивлять и восхищать.
Cлайд 8
Основные действия проекта содействия здоровью обучающихся и педагогов: оптимальная плотность урока чередование видов учебной деятельности
Cлайд 9
Оптимальная плотность урока представляет собой количество видов учебной деятельности их смена длительность и чередование отвлечения от учебной работы
Cлайд 10
Чередование видов учебной деятельности – это: чтение, письмо, слушание, рассказ, рассматривание пособий, ответ на вопрос, решение примеров.
Cлайд 11
Рекомендации Мы считаем гигиенически- рациональным использование 4-7 видов учебной деятельности, 1-2 – нерациональным.
Cлайд 12
Рекомендации учителям по содействию здоровью обучающихся и педагогов Смена различных видов должна проводиться через каждые 7-10 минут (нерациональная смена через 15-20 минут, когда у ребенка уже появляются признаки утомления).
Cлайд 13
Оздоровительные моменты на уроке физкультминутки, динамические паузы минутки релаксации дыхательная гимнастика гимнастика для глаз массаж активных точек
Cлайд 14
Цель оздоровительных моментов отдых центральной нервной системы профилактика утомления, нарушения осанки, зрения.
Cлайд 15
Рекомендации комплексы упражнений должны меняться. проводятся на 20-й и 35-й минуте урока (в период снижения работоспособности) по 1 минуте из 3-х легких упражнений с 3-4 повторениями каждого с целью
Cлайд 16
Наличие эмоциональных разрядок поговорка, высказывание, веселое четверостишие, юмористическая или поучительная картинка необходимы для снятия умственного напряжения, утомления.
Cлайд 17
Цель эмоциональных разрядок снятие умственного напряжения, утомления. повышение работоспособности подготовка к восприятию нового материала
Cлайд 18
Рекомендации Кроме проводимых уроков необходимы прогулки на свежем воздухе
Cлайд 19
Правильная поза ученика во время занятий за столом длина сиденья стула должна соответствовать длине бедер ребенка. высота ножек стула должна равняться длине голени. голеностопный, коленный, тазобедренный суставы при сидении образуют прямой угол. между краем стола и грудной клеткой сидящего ученика необходимо выдерживать расстояние равное ширине кисти ребенка..
Cлайд 20
Правильная поза ученика во время занятий за столом расстояние от глаз до стола (тетради, книги) соответствует 30-35 см. тетрадь при письме должна лежать на столе под углом 30 градусов.
Cлайд 21
Правильная рабочая поза при письме при письме сидеть нужно с одинаковой нагрузкой на обе ягодицы. позвоночник опирается на спинку стула. Предплечья лежат на поверхности стола симметрично и свободно. надплечья находятся на одном уровне
Cлайд 22
Рекомендации рабочая поза должна соответствовать виду учебной деятельности на уроке ее соблюдение и чередование во время занятий контролируется педагогом.
Cлайд 23
Рекомендации непродолжительные отклонения от указанных поз нужны для отдыха, расслабления. педагогам следует корректировать нарушения в рабочей позе учащихся
Cлайд 24
Положительные эмоции Создание у детей положительной эмоциональной настроенности является обязательным условием правильно организованного учебного процесса. Положительные эмоции способны полностью снимать последствия отрицательных
