X
Код презентации скопируйте его
Террористический акт в Беслане
Скачать эту презентацию
Презентация на тему Террористический акт в Беслане
Скачать эту презентациюCлайд 1
Террористический акт в Беслане (1-3 сентября 2004 года) Годы спустя
Cлайд 2
Захват заложников в школе № 1 города Беслана (Северная Осетия), совершенный террористами утром 1 сентября 2004 года во время торжественной линейки, посвящённой началу учебного года - один из самых страшных терактов в истории человечества. В течение двух с половиной дней террористы удерживали в здании школы более 1100 заложников.
Cлайд 3
Cлайд 4
В районе 09.05 группа боевиков подъехала к школе № 1 города Беслан, где в это время заканчивалась торжественная линейка, посвященная Дню знаний. Милиция вступила в скоротечную перестрелку с террористами.
Cлайд 5
Стреляя в воздух, террористы загнали в здание школы более 1100 человек — детей, их родителей и родственников, а также сотрудников школы. Боевики потребовали прекращения войны в Чечне и вывода войск с территории республики
Cлайд 6
Около трех суток детей держали в здании школы. Дети просили пить, но воды им не давали.
Cлайд 7
отказывали людям даже в минимальных естественных потребностях.
Cлайд 8
Весь спортзал был напичкан взрывчаткой.
Cлайд 9
3 сентября в школе произошёл взрыв, после чего начался штурм здания. 333 человека погибли, из них 186 детей, 17 учителей и 12 сотрудников силовых структур. Свыше 800 человек были ранены. Количество боевиков разнится от 28 до 33. Все они погибли, кроме одного – Нурпаши Кулаева. Он был арестован и приговорен к пожизненному заключению.
Cлайд 10
После первых взрывов заложники начали выбегать из школы, и федеральными силами был предпринят штурм.
Cлайд 11
На третий день около 13:05 в школе произошли взрывы, и позже возник пожар, в результате чего произошло частичное обрушение здания
Cлайд 12
Cлайд 13
Cлайд 14
в ходе штурма, в результате теракта 333 человека, из них 186 детей, были убиты и свыше 800 ранены
Cлайд 15
Cлайд 16
фотографии погибших заложников.
Cлайд 17
1 сентября в Беслане – день скорби. 1 сентября, тысячи людей приходят к школе, где произошла трагедия. В память о детях-заложниках к стенам разрушенного спортивного зала, где их держали, приносят игрушки и бутылки с водой, которой так не хватало заложникам. В память о жертвах трагедии зажигают 333 свечи. Траурные мероприятия в Беслане продолжаются три дня.
Cлайд 18
Один из родителей поставил в спортзале, где погибло больше всего заложников, поклонный крест, но другой его сломал. Крест поставили вновь — и вновь он был сломан. Сейчас крест установлен уже в третий раз.
Cлайд 19
Мемориальное кладбище Беслана «Город ангелов» Жертв трагедии похоронили на городском кладбище Беслана. Часть кладбища с могилами жертв настолько большая, что ее с трудом может охватить взгляд. Кладбище назвали «Город Ангелов». Могилы сделаны из красного гранита, есть сдвоенные, строенные и по четыре места в могиле — в таких хоронили семьи. Были семьи, в которых в те трагические дни погибло пять или шесть человек.
Cлайд 20
Cлайд 21
На кладбище установлен памятник жертвам Беслана «Древо скорби», представляющий из себя четырех держащихся за руки матерей, над которыми, как птицы, летят в небо души погибших детей. Под этим памятником похоронены фрагменты тел детей — все, что не опознали, похоронили здесь.
Cлайд 22
Cлайд 23
Около кладбища поставлен традиционный армянский глиняный крест, рядом — глиняное изображение фонтана с надписью «Умоляем, дайте воды». На кладбище, к памятникам, к могилам приносят цветы, воду и игрушки.
Cлайд 24
Cлайд 25
В память о жертвах трагедии зажгут 333 свечи. Траурные мероприятия в Беслане будут продолжаться три дня.
Cлайд 26
Cлайд 27
Как в Осетии сегодня вспоминают трагедию, как сейчас живет Беслан?
Cлайд 28
Десятки юношей и девушек из Северной Осетии учатся или уже закончили столичные университеты. Вчерашние жертвы теракта в Беслане сегодня зубами вгрызаются в жизнь. Они намерены не упустить ни секунды. Но никогда не забудут 1 сентября 2004 года.
Cлайд 29
Cлайд 30
Презентацию выполнила: Учитель начальных классов ГБОУ Лицей 1571 г.Москва Ихарова И.В.
