X
Код презентации скопируйте его
Животные и окружающая среда
Скачать эту презентацию
Презентация на тему Животные и окружающая среда
Скачать эту презентациюCлайд 1
Животные и окружающая среда. Никитенко О.Д. учитель биологии МОУ СОШ № 5
Cлайд 2
Цели и задачи: Изучить возможные среды обитания животных и их приспособленность к среде обитания. Научиться определять взаимосвязи животных в природе. Определить место и роль животных в природе.
Cлайд 3
Работа в парах. Изучите материал п. 2, выполните задания: Составьте схему «Среды жизни животных». Как животные приспособлены к своей среде обитания? Приведите примеры. Составьте таблицу «Взаимосвязи животных в природе»: Как животные взаимосвязаны с другими царствами и окружающей средой.
Cлайд 4
Среды жизни животных Водная, полуводная Почвенная Наземно-воздушная Тела других организмов
Cлайд 5
Водная среда Рыбы и раки дышат жабрами. Это специальные органы, которые извлекают из воды растворенный в ней кислород. Лягушка, находясь под водой, дышит кожей. А вот освоившие водную среду звери дышат легкими, поднимаясь к поверхности воды для вдоха. Подобным образом ведут себя и водные жуки. Только у них, как и у других насекомых, не легкие, а особые дыхательные трубочки – трахеи.
Cлайд 6
Приспособления организмов к жизни в водной среде. Обтекаемая форма тела встречается у различных групп организмов, обитающих в воде – для снижения лобового сопротивления, что приводит к снижению энергозатрат на плавание.
Cлайд 7
У моржей и тюленей – ласты.
Cлайд 8
У бобров, выдр, водоплавающих птиц, лягушек – перепонки между пальцами.
Cлайд 9
Из всех медведей земного шара только белый медведь ведет полуводный образ жизни. Об этом свидетельствует его строение: узкое обтекаемой формы туловище, широкие лапы-«весла», узкая голова со спрямленным профилем, приподнятыми глазницами и высоко расположенными глазами, удлиненная подвижная шея. Все это характеризует его как хорошего пловца и ныряльщика. Мореплаватели, путешествуя по северным морям, неоднократно встречали белых медведей плавающими в открытом море за сотню миль от ближайшей суши или льдин. Под водой медведь держит глаза открытыми, а ноздри и ушные раковины сжимает.
Cлайд 10
Приспособительные особенности животных к наземно-воздушной среде: Животные в наземно-воздушной среде имеют разнообразное строение и поведение. В связи с этим, у животных появились легкие и трахеи.
Cлайд 11
Сильное развитие получили скелетные органы, обеспечивающие автономность передвижения по суше: ноги одних приспособлены к бегу (страус, гепард, зебра). Гепард – самый быстроногий из зверей. Он развивает скорость до 110 км/ч.
Cлайд 12
Почвенная среда Для почвенных организмов характерны специфические органы и типы движения (роющие конечности у млекопитающих; Способность к изменению толщины тела; наличие специализированных головных капсул у некоторых видов); Формы тела (оклуглая, вольковатая, червеобразная); Редукция глаз и исчезновение пигментов. Среди почвенных обитателей широко развита сапрофагия – поедание трупов других животных, гниющих остатков.
Cлайд 13
Почвенная среда Для почвенных организмов характерны специфические органы и типы движения (роющие конечности у млекопитающих; Способность к изменению толщины тела; наличие специализированных головных капсул у некоторых видов); Формы тела (оклуглая, вольковатая, червеобразная); Редукция глаз и исчезновение пигментов. Среди почвенных обитателей широко развита сапрофагия – поедание трупов других животных, гниющих остатков.
Cлайд 14
Табл. Взаимосвязи животных в природе.
Cлайд 15
Место и роль животных в природных сообществах Обитающие вместе живые организмы образуют биологические сообщества биоценозы. Животные взаимосвязаны в биоценозах. Основные отношения – пищевые (трофические связи). Цепи питания. Растение – насекомое- насекомоядное животное – Хищное животное.
Cлайд 16
Выводы по уроку: 1). В природе существуют цепи питания: наземно-воздушная, почвенная, водная, организм. 2). Каждый организм приспособлен к определенной среде обитания. 3). Между организмами существуют взаимоотношения различного характера.
Cлайд 17
Домашнее задание. П. 2 Выучить записи в тетради. Составить цепь питания.
