X

Код презентации скопируйте его

Ширина px

Вы можете изменить размер презентации, указав свою ширину плеера!

Музыкально-дидактические игры для дошкольников

Скачать эту презентацию

Презентация на тему Музыкально-дидактические игры для дошкольников

Скачать эту презентацию
Cлайд 1
Музыкально-дидактические игры Музыкальный руководитель: Пастухова Галина Миха... Музыкально-дидактические игры Музыкальный руководитель: Пастухова Галина Михайловна 900igr.net
Cлайд 2
Значение музыкально – дидактических игр. Восприятие музыки – сложный процесс,... Значение музыкально – дидактических игр. Восприятие музыки – сложный процесс, требующий от человека внимания, памяти, развитого мышления, разнообразных знаний. Всего этого у дошкольника пока нет. Поэтому необходимо научить ребенка разбираться в особенностях музыки как вида искусства, сознательно акцентировать его внимание на средствах выразительности (темп, динамика и т.п.), различать музыкальные произведения по жанру, характеру. Музыкально – дидактические игры, воздействуя на ребенка комплексно, вызывают у него зрительную, слуховую и двигательную активность, тем самым расширяя музыкальное восприятие в целом.
Cлайд 3
Классификация игр. В разное время и разными авторами осуществлялись подходы к... Классификация игр. В разное время и разными авторами осуществлялись подходы к педагогическому управление процессом игры. Разносторонние подходы отражали и разнообразные принципы классификации. Н.А. Метлов с воспитательной точки зрения выделил: - игры с пением, развивающие музыкальный слух, голос, ритм и умение правильно передавать мелодию; - игры-сказки, для воспитания художественного вкуса и радостных эмоций. Н.А.Ветлугина (продолжатели: А.Н.Зимина, Э.П. Костина Н.Г.Кононова)научными исследованиями в области развития музыкально-сенсорных способностей показала первостепенную роль музыкально-дидактических игр, как основы чувственного восприятия музыки. Л.Н.Комиссарова разработала систему применения наглядных средств при организации и проведении настольных дидактических игр на музыкальном занятии и в повседневной жизни детского сада.
Cлайд 4
Методика применения музыкально – дидактических игр. Педагог знакомит детей с ... Методика применения музыкально – дидактических игр. Педагог знакомит детей с игрой , объясняя задание. Оно может выполняться под музыку как одним ребенком, так и всей группой.
Cлайд 5
Жили – были нотки. Они были такие маленькие такие чёрненькие, как пуговичка с... Жили – были нотки. Они были такие маленькие такие чёрненькие, как пуговичка с палочкой, звали их: До, Ре, Ми, Фа, Соль, Ля, Си.
Cлайд 6
Маму они не помнили, жили с папой Скрипичным ключом. Ноток было так много, и ... Маму они не помнили, жили с папой Скрипичным ключом. Ноток было так много, и они все были так похожи друг на дружку, что папа Скрипичный ключ их иногда путал. Он их различал только тогда, когда нотки становились каждая на свою линеечку.
Cлайд 7
Папа был строг . Не разрешал перескакивать с линии на линию, говорил: «Гармон... Папа был строг . Не разрешал перескакивать с линии на линию, говорил: «Гармония нарушается».
Cлайд 8
Нотки были большие труженицы. Они играли на разных музыкальных инструментах. ... Нотки были большие труженицы. Они играли на разных музыкальных инструментах. Каких?
Cлайд 9
А играли они так. На дудочке: ДУ – ДУ – ДУ. На ложках: ТУК – ТУК – ТУК. На ко... А играли они так. На дудочке: ДУ – ДУ – ДУ. На ложках: ТУК – ТУК – ТУК. На колокольчике: ДИНЬ – ДИНЬ На барабане: ТРА – ТА – ТА.
Cлайд 10
Везде, где играла музыка, там трудились нотки. Отдыхать им было некогда, да и... Везде, где играла музыка, там трудились нотки. Отдыхать им было некогда, да и незачем, так как они отдыхали тогда, когда звучала хорошая музыка и они заряжались от такой музыки хорошей энергией.

Презентации этого автора

Скачать эту презентацию
Наверх