X

Код презентации скопируйте его

Ширина px

Вы можете изменить размер презентации, указав свою ширину плеера!

Андрей Тимофеевич Болотов - педагог

Скачать эту презентацию

Презентация на тему Андрей Тимофеевич Болотов - педагог

Скачать эту презентацию
Cлайд 1
Cлайд 2
"Лучшею наградою за весь поднятый столь великий труд было для меня собственно... "Лучшею наградою за весь поднятый столь великий труд было для меня собственное сознание, что я трудился не в пустом, а в полезном и таком деле,  которое некогда не только сынами нашими и внуками, но и правнуками и дальнейшими потомками обратится  в пользу".  А. Т. Болотов 
Cлайд 3
Андрей Тимофеевич Болотов - Русский просветитель - философ-моралист - педагог... Андрей Тимофеевич Болотов - Русский просветитель - философ-моралист - педагог-практик - детский писатель - журналист - агроном - селекционер - экономист переводчик энциклопедист - литературный критик - естествоиспытатель - администратор - врачеватель - архитектор - градо и паркостроитель - основоположник российской сельскохозяйственной науки - мемуарист - известный русский ученый - драматург - критик - художник - топограф - первый русский физиотерапевт и гомеопат 34780 прожитых дней А.Т. Болотов
Cлайд 4
А.Т. Болотов стал одним из русских педагогов- просветителей. Его отличали - о... А.Т. Болотов стал одним из русских педагогов- просветителей. Его отличали - острый, пытливый ум, - энциклопедизм, - тяга к самообразованию и труду, убеждённость в необходимости образования и воспитания. Идеал личности для А.Т. Болотова – это человек, обладающий совокупностью таких качеств, как ум, одарённость, образованность, стремление к самосовершенствованию; примерное поведение и нравственное отношение к другим людям; чувство гражданского долга, деловые качества; искренняя любовь и почтение к Богу. Этот личностный идеал имеет много общего с соответствующими представлениями других деятелей русского Просвещения - И.И. Бецкого, Н.И. Новикова, М.В. Ломоносова, А.Н. Радищева, В.Н. Татищева.
Cлайд 5
А.Т. Болотов занялся педагогикой в силу обстоятельств: необходимо было образо... А.Т. Болотов занялся педагогикой в силу обстоятельств: необходимо было образовывать собственную жену (на момент брака Александре Михайловне Кавериной исполнилось четырнадцать лет), пятерых детей; решать образовательные задачи, налагаемые на него положением помещика-землевладельца и должностью управляющего Богородицкой волостью Тульской губернии Тульская художница Татьяна Назаренко
Cлайд 6
В разное время в доме А.Т. Болотова подолгу жили и воспитывались дети родстве... В разное время в доме А.Т. Болотова подолгу жили и воспитывались дети родственников и близких знакомых, соседей по имению, а позднее и родные внуки писателя. Он обучал воспитанников основам философии, морали, нравоучению, грамоте, письму, физике, географии, математике (арифметике и геометрии), рисованию, началам землемерия, практическим предметным действиям с различными инструментами (астролябией, электрической машиной).
Cлайд 7
Содержание учебного материала, используемого А.Т. Болотовым было авторским, т... Содержание учебного материала, используемого А.Т. Болотовым было авторским, так как из-за отсутствия каких-либо педагогических и методических изданий он вынужден был самостоятельно «выбирать из всех наук нужнейшие вещи и предлагать.. приятным и таким образом, чтоб… дети понимать могли» [4: Т. 2: 46]. В вопросах, касающихся богословия, устройства Вселенной, физики, ботаники, минералогии, нравоучения и морали, А.Т. Болотов предлагал учащимся материалы из своей «Детской философии» (двух опубликованных и восьми оставшихся в рукописи частей). Он обучал детей также геометрии, географии, рисованию, предметным действиям с различными инструментами. Содержание конкретного учебного материала он подбирал, используя различные книги, имеющиеся в его библиотеке, поскольку, изданные к тому времени немногочисленные детские учебные пособия были ему недоступны.
Cлайд 8
А.Т. Болотов предпочитал индивидуальные и групповые занятия с детьми в неформ... А.Т. Болотов предпочитал индивидуальные и групповые занятия с детьми в неформальной домашней обстановке: как правило, он читал им избранные страницы из «Детской философии», устно, с использованием доступной наглядности и опытов объяснял учебный материал
Cлайд 9
Направления практической педагогической деятельности А.Т. Болотова семейное в... Направления практической педагогической деятельности А.Т. Болотова семейное воспитание и образование; организаторская деятельность в образовании; факультативное образование; театральная педагогика.
Cлайд 10
Принципы педагогической и литературно-педагогической деятельности: - научност... Принципы педагогической и литературно-педагогической деятельности: - научность и доступность, - связь обучения с жизнью, - систематичность и наглядность; - сознательность, активность и самостоятельность учащихся; - соединение обучения и воспитания с трудом; эстетизация детской жизни.
Cлайд 11
Сущность педагогической концепции А.Т. Болотова Цель – человек должен знать и... Сущность педагогической концепции А.Т. Болотова Цель – человек должен знать и исполнять свои обязанности перед Богом, другими людьми и самим собой. Иначе говоря, целью воспитания является человек эпохи Просвещения, идеал которого прописан во всех философских, мемуарных и педагогических сочинениях А.Т. Болотова.  Средства - воспитание и образование через ежедневное общение и совместную учебно-трудовую деятельность, учебные занятия, нравственные беседы, чтение с применением специально подобранных (или специально написанных) педагогических трудов и произведений для детей.  Результат – развитая личность, высокообразованный, культурный, творческий человек, стремящийся к изучению окружающего мира; убеждённый христианин с твёрдой нравственной и гражданской позицией. Такой человек сможет служить Отечеству научной, творческой или государственно-административной деятельностью в соответствии со своими способностями.
Cлайд 12
Три группы литературных трудов, имеющих педагогическое значение: нравоучитель... Три группы литературных трудов, имеющих педагогическое значение: нравоучительные сочинения, где А.Т. Болотов раскрывает и обосновывает свои нравственные и моральные жизненные правила, даёт оценку различным общественным явлениям с педагогической точки зрения; мысли, изложенные в данных трудах, имеют заметную этическую и воспитательно-назидательную направленность «Памятная книжка, или собрание различных нравоучительных правил», - «Опыт нравоучительным сочинениям», - «Забавы живущего в деревне» «Различныя нравоучительныя сочинения, переведённыя из разных книг», «Переводы сочинений различных авторов, преимущественно из периодических изданий», - «Опыт нравоучительным сочинениям» Неизвестный художник. Портрет А.Т.Болотова XVIII век
Cлайд 13
Философские труды, которые раскрывают сущность и целесообразность его собстве... Философские труды, которые раскрывают сущность и целесообразность его собственной философии достижения благополучия, основанной на глубокой вере в Бога, знании и исполнении долга перед ним, другими людьми и самим собой «Путеводитель к истинному человеческому счастью», в 3-х частях, 1784 - «Старик со внуком», - «К человеку, хотящему быть счастливым»; - «Чувствования христианина при начале и конце каждого дня, относящиеся к самому себе и к Богу »,1781 г. - «О душах умерших людей», - «Утренники семидесяти-семи летнего старца», - «Собеседование с Богом и с самим собою», - «К человеку, хотящему быть счастливым», - «Ни то ни сё, или Кое-что, могущее служить в пользу тому, кто иметь её хочет»
Cлайд 14
Произведения для детского чтения имеют характер энциклопедий, написанных в фо... Произведения для детского чтения имеют характер энциклопедий, написанных в форме разговоров наставника и ученика, вопросов и ответов, т.е. катехизической беседы. В доступной детскому сознанию форме они отражают религиозно-философские представления автора, формируют у читателя естественнонаучные знания из курсов астрономии, географии, физики, ботаники, минералогии и т.д. - «Детская философия, или нравоучительные разговоры между одной госпожой и её детьми, сочинённые для споспешествования истинной пользы молодых людей», изданная в Москве в 2-х частях, в 1776—1779 годах. Впоследствии Болотов написал продолжение этой книги, в 8 частях, оставшихся в рукописи - «Кунсткамера душевная», - «Сельская академия», - «Детская богословия», - «Детская библиотека, или книга, могущая для детей одна служить вместо многих», - пьесы «Честохвал», «Нещастныя сироты» драма в 3 действиях, 1784; и «Награждённая добродетель» - Существенное значение для понимания педагогической концепции А.Т. Болотова и для истории педагогики имеют также его мемуары
Cлайд 15
«Детская философия, или нравоучительные разговоры между одной госпожой и её д... «Детская философия, или нравоучительные разговоры между одной госпожой и её детьми, сочинённые для споспешествования истинной пользы молодых людей» Издана в Москве в 2-х частях (1776-1779) – одна из первых российских энциклопедий, написанных на отечественном материале и предназначенных специально для детского и юношеского чтения, отличающаяся от прочих особой доступностью изложения, систематичностью и разнообразием, обширностью сведений, применением методических приёмов, способствующих пониманию и усвоению материала. Книга опередила своё время на три десятилетия - первое национальное издание подобного рода «Детская энциклопедия, или Новое сокращение всех наук» увидело свет лишь в 1802 г Впоследствии Болотов написал продолжение этой книги, в 8 частях, оставшихся в рукописи
Cлайд 16
Многотомный труд, который Болотов писал около тридцати лет, с 1789 по 1816 го... Многотомный труд, который Болотов писал около тридцати лет, с 1789 по 1816 года. Он ярко изобразил внутренний быт русского общества за всё XVIII столетие, начиная с 1738 года, касаясь самых разных его сторон. Эти «Записки» — главнейший из материалов для истории русского быта; они дают любопытнейшие подробности о домашнем и общественном воспитании русских дворян, сведения об их провинциальной и столичной, домашней и общественной жизни, об их военной и домашней службе. Кроме того, «Записки» дают понятие о состоянии сельского хозяйства, русской литературы, науки и книжной торговли и довольно подробно говорят об участии России в войне с Фридрихом II и о войнах Екатерины с турками, поляками и шведами. Титульный лист книги «Жизнь и приключения Андрея Болотова…» издания 1871 года, Санкт-Петербург. Том второй. ЗАПИСКИ «Жизнь и приключения Андрея Болотова, написанные самим им для своих потомков».
Cлайд 17
. В 1784 г. в г. Богородицке была основана первая в Тульской губернии общеобр... . В 1784 г. в г. Богородицке была основана первая в Тульской губернии общеобразовательная школа для крестьянских детей - волостное училище. Создание этой школы было связано с именем А.Т. Болотова. А.Т. Болотов взял на себя все труды по организации его работы: нашёл помещение; способствовал наполняемости учебного заведения; нашёл учителя, обладавшего высокими профессиональными и личностными качествами. Им лично были отобраны тридцать крестьянских мальчиков, которые затем обучались грамоте, пению, игре на музыкальных инструментах. Основная цель обучения заключалась в подготовке певцов, музыкантов и грамотных слуг для имения графа А.Г. Бобринского (сына императрицы Екатерины II и Григория Орлова), а также мелких волостных чиновников. Открытая А.Т. Болотовым школа фактически оказалась государственной, поскольку мальчики содержались на казённый счёт.
Cлайд 18
А.Т. Болотов стал также одним из родоначальников отечественной театральной пе... А.Т. Болотов стал также одним из родоначальников отечественной театральной педагогики – им был создан первый в России детский домашний театр (1778 год), дающий публичные выступления на регулярной основе. А.Т. Болотов был режиссёром, постановщиком, преподавателем актёрского мастерства, декоратором, костюмером и т.д. Репертуар театра включал пьесы: «Безбожник» М.М. Хераскова, комедии «Пустынник», «Три брата - совместника», «Рогоносец по воображению», «Приданое обманом» А.П. Сумарокова, «Отгадай - не скажу» М.И. Попова, «Новоприезжие» Ле-Грана в интерпретации А. Волкова, «Необитаемый остров» - вольный перевод оперы П.А.Д. Метастазио «Ботвинья», «Подражатель» неизвестного русского автора. К сожалению, просуществовал театр недолго: с 1779 по 1781 годы. Его существование прекратил большой пожар в усадьбе.
Cлайд 19
А.Т. Болотовым были созданы три театральные пьесы: «Честохвал» (1779), «Нещас... А.Т. Болотовым были созданы три театральные пьесы: «Честохвал» (1779), «Нещастныя сироты» (1780), «Награждённая добродетель» (1781) Отличительной чертой пьес стало то, что они были написаны для конкретной группы детей, с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей. Это были первые русские пьесы, целенаправленно написанные для детского исполнения. В них автор преследовал воспитательные цели: совершенствовать нравственное восприятие мира и морально-этическое поведение; высмеять негативные качества характера; показать достойные порицания пороки; представить подрастающему поколению идеал для подражания в виде благонравных детей в комплексе с целями эстетического воспитания формирование и удовлетворение творческих потребностей и интересов детей, развитие в них эстетического восприятия мира, литературно-художественного вкуса).
Cлайд 20
"Эпитафия, написанная неупражнявшимся в стихосложении, и вырезанная на мавзол... "Эпитафия, написанная неупражнявшимся в стихосложении, и вырезанная на мавзолее с другой стороны Биографической надписи." А. Т. Б. Не знатностью и не чинами Отечеству известен был; И не украшен орденами, Честнейшим человеком слыл.— Не витьеватыми речами, прилежнейший писатель был; Общеполезными трудами, Он благодарность заслужил. Религию он уважал, Божественны уставы чтил; И ревностно их защищал Христа Спасителя любил. Всегда миролюбив, незлобен, Не воздавал он злом за зло; И быв ко мщенью не способен, Врагам своим творил добро. Стяжав смиренное терпенье, За все Творца благодарил; И то Него в вознагражденье Он много-летство получил.
Cлайд 21
Спасибо за внимание Подготовила заместитель директора по воспитательной работ... Спасибо за внимание Подготовила заместитель директора по воспитательной работе Королькова Н.С. 2012 год
Скачать эту презентацию
Наверх