X

Код презентации скопируйте его

Ширина px

Вы можете изменить размер презентации, указав свою ширину плеера!

Експеримент в Златопільській гімназії

Скачать эту презентацию

Презентация на тему Експеримент в Златопільській гімназії

Скачать эту презентацию
Cлайд 1
1992 рік - філіал кібернетико-технічного коледжу Кіровоградського інституту с... 1992 рік - філіал кібернетико-технічного коледжу Кіровоградського інституту сільськогосподарського машинобудування. 1993 рік -коледж реорганізовано в ліцей. 1999 рік - заклад отримав статус гімназії і назву “Златопільська”.
Cлайд 2
. Несформованість у випускників достатніх життєвих компетентностей 1 недостат... . Несформованість у випускників достатніх життєвих компетентностей 1 недостатні вміння учнів вільно використовувати здобуті знання для розв´язання практичних завдань 2 переобтяженість навчальних програм надмірним фактологічним матеріалом 3 недостатня диференціація навчання в залежності від нахилів, здібностей, життєвих планів учнів 4
Cлайд 3
Cлайд 4
Cлайд 5
Cлайд 6
Модель випускника гімназії Має грунтовні знання з основ наук та багатий інтел... Модель випускника гімназії Має грунтовні знання з основ наук та багатий інтелектуальний фон Творча особистість, що критично мислить, впевнено долає проблеми Фізично розвинена та духовно багата особистість Впевнено орієнтується в різнопланових інформаційних потоках Соціально активний, ефективно працює в команді
Cлайд 7
Учень гімназії Участь у навчально- виховному процесі Участь у роботі позашкіл... Учень гімназії Участь у навчально- виховному процесі Участь у роботі позашкільних закладів ♦уроки з використанням інноваційних технологій ♦індивідуальна, групова робота ♦факультативи, спецкурси ♦гуртки, секції, клуби за інтересами ♦профільні предмети ♦творчі конкурси, огляди, акції, виставки, змагання ♦олімпіади з базових дисциплін ♦робота в шкільній бібліотеці ♦робота в мережі “Інтернет” ♦наукове учнівське товариство “Горизонт” ♦Вища рада гімназистів ♦ комісії районного парламенту дітей ♦ гуртки Центру дитячої та юнацької творчості ♦ класи Дитячої школи мистецтв ♦секції Дитячої юнацької спортивної школи ♦ секції Малої академії наук учнівської молоді ♦ гуртки районного будинку культури ♦ гуртки міського будинку культури ♦ районна бібліотека ♦ міська бібліотека
Cлайд 8
Cлайд 9
Cлайд 10
Вміти аналізувати ситуацію і передбачати розвиток Розмірковувати і вміти обгр... Вміти аналізувати ситуацію і передбачати розвиток Розмірковувати і вміти обгрунтовувати свою думку Швидко та оригінально мислити Активно використовувати уяву Бачити протиріччя, ставити і вирішувати задачі Робити висновки і синтезувати нову інформацію
Cлайд 11
Система Надсистема Частиною чого є? Підсистема З яких частин складається? Осн... Система Надсистема Частиною чого є? Підсистема З яких частин складається? Основна функція Додаткова функція = = Властивості З чим (ким) схожий і чим відрізняється об’єкт? Де “живе” об’єкт? Моє особисте ставлення до об’єкта Схема системно - функціонального аналізу
Cлайд 12
Cлайд 13
СФП допомагає краще і швидше зрозуміти матеріал. Миго Христина (8 клас) СФП с... СФП допомагає краще і швидше зрозуміти матеріал. Миго Христина (8 клас) СФП спонукає до пошуку інформації. Кулик Валентин (11 клас) …це дуже цікаво для мене. Хачатрян Гаяне ( 9 клас) СФП допомагає за короткий час оглянути значну кількість інформації. Матеріал запам’ятовується міцно. Проца Вікторія (10 клас)
Cлайд 14
Програма експерименту Науково-педагогічний експеримент регіонального рівня Ме... Програма експерименту Науково-педагогічний експеримент регіонального рівня Мета дослідження Проектування та апробація системи роботи з розвитку творчості гімназистів через впровадження ТРВЗ та ейдетики у НВП Об’єкт дослідження Навчально-виховний процес у гімназії Предмет дослідження Впровадження у НВП інноваційних технологій розвитку творчості Завдання дослідження: вивчити та проаналізувати стан розв’язання проблеми розвитку творчості у науці та практиці; --розробити модель розвитку творчої особистості гімназиста; -експериментально перевірити розроблену модель. Гіпотеза дослідження Змодельована система роботи значно підвищить рівень сформованості та навченості творчості кожного гімназиста І етап Підготовчий (вересень 2006-травень 2007) ІІ етап Діагностично- концептуальний (вересень 2007-травень 2010) ІІІ етап Науково-педагогічний експеримент (вересень 2010-травень 2012) ІV етап Поширення досвіду роботи (з вересня 2012)
Cлайд 15
Cлайд 16
Cлайд 17
Cлайд 18
Cлайд 19
Cлайд 20
Cлайд 21
Динаміка розвитку рівня творчості експериментальної та контрольної груп №1 (з... Динаміка розвитку рівня творчості експериментальної та контрольної груп №1 (з 5-го класу)
Cлайд 22
Динаміка розвитку рівня творчості експериментальної та контрольної груп №2 (з... Динаміка розвитку рівня творчості експериментальної та контрольної груп №2 (з 7-го класу)
Cлайд 23
Динаміка розвитку рівня творчості експериментальної та контрольної груп №3 (з... Динаміка розвитку рівня творчості експериментальної та контрольної груп №3 (з 8-го класу)
Cлайд 24
Результати психологічних досліджень рівня творчості експериментальної та конт... Результати психологічних досліджень рівня творчості експериментальної та контрольної груп №1 (з 5 –го класу) Златопільська гімназія м.Новомиргорода Панчівська ЗШ І –ІІІ ступенів
Cлайд 25
Златопільська гімназія м.Новомиргорода Результати психологічних досліджень рі... Златопільська гімназія м.Новомиргорода Результати психологічних досліджень рівня творчості експериментальної та контрольної груп №2 (з 7 –го класу) Панчівська ЗШ І –ІІІ ступенів
Cлайд 26
Златопільська гімназія м.Новомиргорода Панчівська ЗШ І –ІІІ ступенів Результа... Златопільська гімназія м.Новомиргорода Панчівська ЗШ І –ІІІ ступенів Результати психологічних досліджень рівня творчості експериментальної та контрольної груп №3 (з 8 –го класу)
Cлайд 27
Дякую за увагу! Дякую за увагу!
Cлайд 28
Скачать эту презентацию

Похожие презентаци

Наверх