X

Код презентации скопируйте его

Ширина px

Вы можете изменить размер презентации, указав свою ширину плеера!

Метод проектов

Скачать эту презентацию

Презентация на тему Метод проектов

Скачать эту презентацию
Cлайд 1
Cлайд 2
Учебный творческий проект — это самостоятельно разработанный и изготовленный ... Учебный творческий проект — это самостоятельно разработанный и изготовленный продукт (материальный или интеллектуальный) от идеи до её воплощения, обладающий субъективной или объективной новизной, выполненный под контролем и при консультации учителя.
Cлайд 3
Проектная деятельность осуществляется на учебном и внеучебном материале; наря... Проектная деятельность осуществляется на учебном и внеучебном материале; наряду с ней дети выполняют и другие виды деятельности — учебную, игровую, трудовую, исследовательскую и т.д. Характерной особенностью проектной технологии является наличие значимой социальной или личной проблемы ученика, которая требует интегрированного знания, исследовательского поиска решений, проектной деятельности.
Cлайд 4
Cлайд 5
исследовательские — по структуре приближены к подлинному научному исследовани... исследовательские — по структуре приближены к подлинному научному исследованию: доказательство актуальности темы, определение проблемы, предмета и объекта исследования, обозначение задачи, методов, источников информации, выдвижение гипотез, обобщение результатов, выводы, оформление результатов, обозначение новых проблем; Исследовательская работа Северная палитра. Цветовая гамма оформления боковых поверхностей в разное время года на Севере. Автор работы- Полякова Рената, ученица 8 класса А СОШ №288 2006/2007 учебный год Исследовательская работа КРЕЩЕНИЕ РУСИ Автор – Брустин Кирилл ученик 11 класса Б СОШ №288 2008/2009 учебный год Исследовательская работа КРЕСТ КАК СИМВОЛ МИРОЗДАНИЯ Автор- Горякин Денис, ученик 10-А класса СОШ №288 2008/2009 учебный год
Cлайд 6
информационные — сбор информации и ознакомление с ней заинтересованных лиц, а... информационные — сбор информации и ознакомление с ней заинтересованных лиц, анализ и обобщение фактов; схожи с исследовательскими проектами и являются их составной частью, требуют презентации и её разработки; Символика Изображения в Культурах Разных народов. Древо жизни. Мировое дерево. Герасимов Михаил Загадка Джоконды Герасимов Михаил 7 чудес света Ивасюк Андрей, Символизм в живописи ХХ века Тимонин Александр, Реализм в творчестве Валентина Серова. Григорьева Анна Культура доколумбовых цивилизаций Майя. Полякова Рената Китайский Фарфор. Куташина Кристина
Cлайд 7
творческие — не имеют детально проработанной структуры, подчиняются жанру кон... творческие — не имеют детально проработанной структуры, подчиняются жанру конечного результата (газета, фильм, праздник, изделие декоративно-прикладного искусства и др.), но результаты оформляются в продуманной завершённой форме;
Cлайд 8
Творческие проекты Творческие проекты
Cлайд 9
социально значимые — с самого начала чётко обозначается результат деятельност... социально значимые — с самого начала чётко обозначается результат деятельности, ориентированный на интересы какой-либо группы людей; требуют распределения ролей участников, плана действий, внешней экспертизы;
Cлайд 10
особое место среди социально значимых учебных проектов занимают телекоммуника... особое место среди социально значимых учебных проектов занимают телекоммуникационные (информационные) проекты. Они стали возможны с появлением в начале 80-х гг. телекоммуникационных сетей, позволивших учителям и учащимся из разных стран общаться друг с другом. Это первая страница общенационального образовательного проекта с международным участием — Letopisi.Ru. На страницах Летописи представлены школы, люди , события, здания, животные и растения российских и зарубежных деревень, посёлков, железнодорожных станций, малых и больших городов. Сайт построен на социальном сервисе Веб 2.0 Вики-Вики, его содержание полностью (на 99,9 %) контролируется пользователями, он свободен от авторского права и действует в рамках закона и здравого смысла.
Cлайд 11
По содержанию проект учащегося может быть монопредметным (выполняется на мате... По содержанию проект учащегося может быть монопредметным (выполняется на материале конкретного предмета), межпредметным (интегрируется смежная тематика нескольких предметов).
Cлайд 12
краткосрочные (2-6 ч), среднесрочные (12-15 ч), долгосрочные (четверть, полуг... краткосрочные (2-6 ч), среднесрочные (12-15 ч), долгосрочные (четверть, полугодие, год) -проекты, требующие времени для поиска материала,
Cлайд 13
1) организационно-подготовительная стадия — проблематизация, разработка проек... 1) организационно-подготовительная стадия — проблематизация, разработка проектного задания (выбор); 2) разработка проекта (планирование); 3) технологическая стадия; 4) заключительная стадия (оформление результатов, общественная презентация, обсуждение, саморефлексия).
Cлайд 14
Учитель помогает ребёнку не только при определении темы и цели проекта, но и ... Учитель помогает ребёнку не только при определении темы и цели проекта, но и на всех дальнейших этапах его реализации: владеет самой технологией проектной деятельности, способен быть консультантом по методологии и технологии проектной деятельности; инициирует рождение и развитие проекта, поддерживает огонь любознательности и воспитывает «волю» проектировщика (настойчивость при реализации проекта) предъявляет образцы самообучения в освоении нового материала ( вместе с учеником «проживает» его проект); помогает ученику осуществить самостоятельное исследовательское вне; является «проводником» ученика по странам и культурам, помогает детям сформулировать вопросы к культуре и организовать работу над этими вопросами. Задача учителя— не ответ на информационные вопросы (когда? кто?), а помощь ребёнку в поиске своего исследовательского вопроса, составление исследовательской программы, осуществление её (с возможной корреляцией темы, целей и задач исследования), организация рефлексии ребёнком проделанного пути.
Cлайд 15
Критериями оценки результатов проектной деятельности учеников являются: владе... Критериями оценки результатов проектной деятельности учеников являются: владение способами познавательной деятельности; умение использовать различные источники информации, методы исследования коммуникативные и адаптивные качества: умение работать в сотрудничестве, принимать чужое мнение, противостоять трудностям; самоорганизация: умение ставить цель, составлять и реализовывать план, проводить рефлексию, сопоставлять цель и действие.
Cлайд 16
1. Поисковые умения: умение самостоятельно найти недостающую информацию в инф... 1. Поисковые умения: умение самостоятельно найти недостающую информацию в информационном поле; умение запросить недостающую информацию у эксперта (учителя, консультанта, специалиста); умение выдвигать гипотезы; умение устанавливать причинно-следственные связи 2. Умения и навыки работы в сотрудничестве: умения коллективного планирования; умение взаимодействовать с любым партнером; умения взаимопомощи в группе в решении общих задач; навыки делового партнерского общения; умение находить и исправлять ошибки в работе других участников группы.
Cлайд 17
3. Коммуникативные умения: умение взаимодействовать со взрослыми — вступать в... 3. Коммуникативные умения: умение взаимодействовать со взрослыми — вступать в диалог, задавать вопросы, умение вести дискуссию; умение отстаивать свою точку зрения; умение находить компромисс. 4. Презентационные умения и навыки: навыки монологической речи; умение уверенно держать себя во время выступления; артистические умения; умение использовать различные средства наглядности при выступлении; умение отвечать на незапланированные вопросы.
Cлайд 18
Скачать эту презентацию
Наверх