X

Код презентации скопируйте его

Ширина px

Вы можете изменить размер презентации, указав свою ширину плеера!

Пришвин "Кладовая солнца" (5 класс)

Скачать эту презентацию

Презентация на тему Пришвин "Кладовая солнца" (5 класс)

Скачать эту презентацию
Cлайд 1
М.М. Пришвин «Кладовая солнца» Исмаилова Наталья Усеиновна учитель русского я... М.М. Пришвин «Кладовая солнца» Исмаилова Наталья Усеиновна учитель русского языка и литературы КГУ ОСШ им. Т. Аубакирова с. Игилик, Мактааральского района Южно-Казахстанской области
Cлайд 2
Сказка-быль «Я ведь, друзья мои, пишу о природе, сам же только о людях и дума... Сказка-быль «Я ведь, друзья мои, пишу о природе, сам же только о людях и думаю». М.М.Пришвин
Cлайд 3
М.М.Пришвин «Я переполнен счастьем, мне хочется открыть всем глаза на возможн... М.М.Пришвин «Я переполнен счастьем, мне хочется открыть всем глаза на возможности для человека жить прекрасно, дышать таким солнечно-морозным воздухом, смотреть и слушать лилии, угадывать их музыку…»
Cлайд 4
Викторина 1. Назовите детское прозвище М.М.Пришвина. 2. Кто был его первым пу... Викторина 1. Назовите детское прозвище М.М.Пришвина. 2. Кто был его первым путеводителем по «азбуке» природы? 3. Когда была написана сказка-быль «Кладовая солнца»? 4. Как первоначально называлась сказка-быль? 5. Какие деревья боролись между собой в произведении? 6. За какой ягодой отправились Настя и Митраша?
Cлайд 5
Викторина 7. Перечислите клички домашних животных в хозяйстве Насти и Митраши... Викторина 7. Перечислите клички домашних животных в хозяйстве Насти и Митраши. 8. Какому делу выучился Митраша у отца? 9. О какой «чудесной вещи» рассказал мальчику отец? 10. Перечислите, кого приютил « на себе» большой чёрный пень? 11. Кто был конкурентом Травке во время охоты на зайца-русака? 12. Какую помощь оказала Настя ленинградским детям из детдома?
Cлайд 6
Настя «…Настя вставала далеко до солнца, в предрассветный час, по трубе пасту... Настя «…Настя вставала далеко до солнца, в предрассветный час, по трубе пастуха. С хворостиной в руке выгоняла она свое любимое стадо и катилась обратно в избу. Не ложась уже больше спать, она растопляла печь, чистила картошку, заправляла обед и так хлопотала по хозяйству до ночи».
Cлайд 7
Митраша «Митраша был моложе сестры на два года. Ему было всего только десять ... Митраша «Митраша был моложе сестры на два года. Ему было всего только десять лет с хвостиком. Он был коротенький, но очень плотный, лобастый, затылок широкий. Это был мальчик упрямый и сильный». «"Мужичок в мешочке", как и Настя, был весь в золотых веснушках, а носик его, чистенький тоже, как у сестры, глядел вверх».
Cлайд 8
Сросшиеся деревья « Лет двести тому назад ветер-сеятель принес два семечка в ... Сросшиеся деревья « Лет двести тому назад ветер-сеятель принес два семечка в Блудово болото: семя сосны и семя ели. Оба семечка легли в одну ямку возле большого плоского камня... С тех пор уже лет, может быть, двести эти ель и сосна вместе растут. Их корни с малолетства сплелись, их стволы тянулись вверх рядом к свету, стараясь обогнать друг друга... Деревья разных пород боролись между собой корнями за питание, сучьями - за воздух и свет».
Cлайд 9
Тетерев-косач «…косач как будто стал расцветать в лучах восходящего солнца. Н... Тетерев-косач «…косач как будто стал расцветать в лучах восходящего солнца. На голове его гребешок загорелся огненным цветком. Синяя в глубине черного грудь его стала переливать из синего на зеленое. И особенно красив стал его радужный, раскинутый лирой хвост».
Cлайд 10
Солнце над елями «И вот первый луч, скользнув по верхушкам ближайших, очень м... Солнце над елями «И вот первый луч, скользнув по верхушкам ближайших, очень маленьких елочек, наконец-то заиграл на щеках у детей. Тогда верхний косач, приветствуя солнце, перестал подпрыгивать и чуфыкать. Он присел низко на мостике у вершины елки, вытянул свою длинную шею вдоль сука и завел долгую, похожую на журчание ручейка песню».
Cлайд 11
«Кладовая солнца» «…Блудово болото, со всеми огромными запасами горючего, тор... «Кладовая солнца» «…Блудово болото, со всеми огромными запасами горючего, торфа, есть кладовая солнца. Да, вот именно так и есть, что горячее солнце было матерью каждой травинки, каждого цветочка, каждого болотного кустика и ягодки. Всем им солнце отдавало свое тепло, и они, умирая, разлагаясь, в удобрении передавали его, как наследство, другим растениям, кустикам, ягодкам, цветам и травинкам».
Cлайд 12
Золотая купава на болоте «В обыкновенной елани всегда бывает видна хоть чуть-... Золотая купава на болоте «В обыкновенной елани всегда бывает видна хоть чуть-чуть водица, прикрытая белыми прекрасными купавами, водяными лилиями. Вот за то эта елань называлась Слепою, что по виду ее было невозможно узнать».
Cлайд 13
Красная ягода « Кислая и очень полезная для здоровья ягода клюква растет в бо... Красная ягода « Кислая и очень полезная для здоровья ягода клюква растет в болотах летом, а собирают ее поздней осенью. Но не все знают, что самая-самая хорошая клюква, сладкая, как у нас говорят, бывает, когда она перележит зиму под снегом».
Cлайд 14
Антипыч и Травка «…собака сразу поняла человека: он звал ее по приятельству, ... Антипыч и Травка «…собака сразу поняла человека: он звал ее по приятельству, по дружбе, ни для чего, а просто так, пошутить, поиграть». «Антипыч только руку протянул было, чтобы погладить ее, она как вдруг вскочит и лапами на плечи - и чмок и чмок его: и в нос, и в щеки, и в самые губы».
Cлайд 15
Тесты М. М. Пришвин «Кладовая солнца» 1. Жанр произведения: а) повесть; б) ск... Тесты М. М. Пришвин «Кладовая солнца» 1. Жанр произведения: а) повесть; б) сказка; в) сказка-быль. 2. Название произведения означает, что речь в нём идет : а) о богатых залежах торфа на болотах; б) о душевном богатстве людей; в) о богатом и животном мире лесов. 3. В произведении описываются события: а) времён первой мировой войны; б) периода Великой Отечественной войны; в) наших дней.
Cлайд 16
4. Тема произведения: а) единство человека и природы, необходимость заботливо... 4. Тема произведения: а) единство человека и природы, необходимость заботливого отношения к природе; б) взаимоотношения между людьми; в) размышления о том, насколько природа выше человека и человеческих страстей. 5. Повествование в произведении ведется от лица: а) Митраши и Насти; б) геологов; в) жителей деревни. 6. Рассказчики считают, что в дружбе Митраши и Насти было: а) прекрасное равенство; б) бесспорное первенство сестры; в) преимущество брата.
Cлайд 17
7. Смысл истории сосны и ели: а) элемент сказки, объясняющий стон и вой, разд... 7. Смысл истории сосны и ели: а) элемент сказки, объясняющий стон и вой, раздающийся в ветреную погоду; б) рассказ о возникновении дикого леса близ Блудова болота; в) предыстория конфликта между Митрашей и Настей. 8. Елань (топкое место в болоте) называлась Слепою, так как: а) люди, попав в неё, теряли зрение; б) здесь росли цветы, которые народ именовал «куриная слепота»; в) внешне она никак не отличалась от остального болота.
Cлайд 18
10. Человеческая правда, которую Антипыч «перешепнул» Травке, - это правда: а... 10. Человеческая правда, которую Антипыч «перешепнул» Травке, - это правда: а) принципа «Один за всех и все за одного»; б) вековечной суровой борьбы людей за любовь; в) слов «Мы с тобой одной крови: ты и я». 11. Травка не могла выносить плач сплетённых навеки деревьев, потому что: а) они напоминали ей о её собственном горе; б) собаке было страшно слышать этот вой; в) ей было их жалко.
Cлайд 19
12. В предложении: « …могучие стволы соснового бора стали как зажженные свечи... 12. В предложении: « …могучие стволы соснового бора стали как зажженные свечи великого храма природы» - автор употребил: а) антитезу; б) аллегорию; в) сравнение. 13. Рассказ о тетереве-косаче ( «Косач как будто стал расцветать в лучах восходящего солнца. На голове гребешок загорелся огненным цветком. Синяя в глубине чёрного грудь его стала переливать из синего на зеленое. И особенно красив стал его радужный, раскинутый лирой хвост») представляет собой: а) описание; б) повествование; в) рассуждение.
Cлайд 20
14. В предложении: « Земля под ногой стала как гамак, подвешенный над бездной... 14. В предложении: « Земля под ногой стала как гамак, подвешенный над бездной» - используется: а) антитеза; б) сравнение; в) гипербола. 15. В отрывке : « тогда серая хмарь плотно надвинулась и закрыла всё солнце с живительными лучами. Злой ветер очень резко рванул. Сплетённые корнями деревья, покрывая друг друга сучьями, на всё Блудово болото зарычали, завыли, застонали» - используется: а) гипербола; б) олицетворение; в) метафора.
Cлайд 21
Ответы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 в б б а а а в в б б а в а б б Ответы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 в б б а а а в в б б а в а б б
Cлайд 22
Используемая литература и ресурсы: 1.Русская словесность: фольклор и литерату... Используемая литература и ресурсы: 1.Русская словесность: фольклор и литература. Учебник для 5 класса общеобразовательной школы. Т.П. Чаплышкина, А.М.Садвакасова, Л.В.Сафронова, Н.Н.Ставицкая, С.Я.Ходова. – 3-е изд., - Алматы: Атамура, 2010. 2. Русская словесность. Дидактический материал: Для 5 класса общеобразовательной школы. Т.П. Чаплышкина, А.М.Садвакасова, Л.В.Сафронова, Н.Н.Ставицкая, С.Я.Ходова. Алматы: Атамура, 2001. 3. Русская словесность: фольклор и литература. Методическое руководство: Для 5 класса общеобразовательной школы. Т.П. Чаплышкина, А.М.Садвакасова, Л.В.Сафронова, Н.Н.Ставицкая, С.Я.Ходова. – Алматы: Атамура, 2001. 4. Литература: Тесты. 5 – 8 кла.: учебно-метод.пособие Авт.-сост. Н.Н.Коршунова, Е.Ю.Липина. – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа,2001. 5. Альбом 5 класс. Иллюстрации художника И.Л.Брунина и фотографии В.Е. Гиппенрейтера № 59-68 http://imgal.ru/usrfile/img/prishvin-kladovaya-solntsa-illyustratsii.jpg
Скачать эту презентацию
Наверх