X

Код презентации скопируйте его

Ширина px

Вы можете изменить размер презентации, указав свою ширину плеера!

Доказательства происхождения человека от животных 11 класс

Скачать эту презентацию

Презентация на тему Доказательства происхождения человека от животных 11 класс

Скачать эту презентацию
Cлайд 1
Тема: «Доказательства происхождения человека от животных» Урок в 11 классе Тема: «Доказательства происхождения человека от животных» Урок в 11 классе
Cлайд 2
Цели урока: А) образовательные – дать представление о месте человека в систем... Цели урока: А) образовательные – дать представление о месте человека в системе органического мира; расширить знания учащихся об основных доказательствах происхождения человека от животных; установить основные черты сходства и отличия человека и человекообразных обезьян Б) развивающие – развивать у учащихся основные учебные умения и навыки (сравнение, выделение главного, анализ, умение делать выводы). В) воспитательные – показать учащимся, что человек – часть природы, он в ответе за все происходящее в ней.
Cлайд 3
Anthropos - человек Logos – наука, учение Rudimentum - зачаток Atavus – предок Anthropos - человек Logos – наука, учение Rudimentum - зачаток Atavus – предок
Cлайд 4
Антропология – наука о происхождении и эволюции человека. Антропология – наука о происхождении и эволюции человека.
Cлайд 5
«Происхождение человека и половой отбор» (1871 г.) – Ч. Дарвин «Происхождение человека и половой отбор» (1871 г.) – Ч. Дарвин
Cлайд 6
Систематическое положение человека Тип Хордовые Подтип Позвоночные Класс Млек... Систематическое положение человека Тип Хордовые Подтип Позвоночные Класс Млекопитающие Подкласс Плацентарные Отряд Приматы Подотряд Настоящие обезьяны Надсемейство Высшие узконосые обезьяны Семейство Гоминиды или люди Род Человек Вид Человек разумный
Cлайд 7
1 – плезиадацис; 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 2 – дриопите... 1 – плезиадацис; 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 2 – дриопитек африканский; 3 – рамапитек; 4 – австралопитек африканский; 5 – человек умелый; 6, 7 – человек выпрямленный; 8 – неандерталец; 9 – кроманьонец; 10 – современный человек; 11 – узконосые обезьяны; 12 – широконосые обезьяны; 13 – лемуры; 14 – лори; 15 – долгопяты; 16 – орангутаны; 17 – гиббоны; 18 – гориллы; 19 – шимпанзе. Эволюционные пути развития приматов
Cлайд 8
Ушные раковины 6-месячного зародыша взрослого человека Слепая кишка и червеоб... Ушные раковины 6-месячного зародыша взрослого человека Слепая кишка и червеобразный отросток Рудименты – органы или их остатки, выполнявшие определенные функции у предков и плохо развитые у человека совы Глаз человека обезьяны человека копытного
Cлайд 9
Атавизмы – проявление признаков и органов далеких предков у некоторых людей В... Атавизмы – проявление признаков и органов далеких предков у некоторых людей Волосатый человек Многососковость Хвостатый мальчик
Cлайд 10
Рудименты – органы или их остатки, выполнявшие определенные функции у предков... Рудименты – органы или их остатки, выполнявшие определенные функции у предков и плохо развитые у человека. 1, 3, 6. Атавизмы – проявление признаков и органов далеких предков у некоторых людей. 2, 4, 5. Аппендикс. 2. Хвостатость. 3. Зубы мудрости. 4. Многососковость. 5. Шейная фистула (жаберные щели). 6. Копчик.
Cлайд 11
Cлайд 12
1. Эмбриологические доказательства родства животных и человека. Зародыши каки... 1. Эмбриологические доказательства родства животных и человека. Зародыши каких животных находятся внутри окружности?
Cлайд 13
Биогенетический закон Онтогенез - есть краткое повторение филогенеза (Т.Мюлле... Биогенетический закон Онтогенез - есть краткое повторение филогенеза (Т.Мюллер и Э.Геккель)
Cлайд 14
Сходство человека и человекообразных обезьян. Признак Проявление сходства Вне... Сходство человека и человекообразных обезьян. Признак Проявление сходства Внешнее строение Крупные размеры, длинные конечности, широкие плечи, сходная форма ушной раковины, выступающий нос, шерсть без подшерстка, мимика, ногти. Скелет Одинаковые отделы, кости, 12-13 пар ребер. Кровь 4 группы крови, Биохимические процессы Сходство белковых молекул, взаимозаменяемость гормонов, общие болезни и паразиты. Хромосомы Сходное число, размер и форма хромосом (46 – 48)
Cлайд 15
Различие человека и человекообразных обезьян Признак (орган) Человек Человеко... Различие человека и человекообразных обезьян Признак (орган) Человек Человекообр. Обезьяны 1. Образ жизни Семьи Стада 2. Положение при ходьбе Вертикальное На 4-ех конечностях 3. ВНД Рефлексы, инстинкты, память, абстрактное мышление, речь. Рефлексы, инстинкты, память, элементарное мышление 4. Скелет а) череп Мозговой отдел больше лицевого Лицевой отдел больше б) надбровные дуги Отсутствуют Есть в) верхняя челюсть Не выступает вперед Выступающая г) позвоночник S – образный (с изгибами) Без изгибов д) таз Широкий Узкий е) кисть руки Большой палец противопоставлен остальным - ж) нижние конечности Значительно крупнее верхних - з) стопа Имеется свод - 5.Мозг 1200 – 1400 г 600 – 650 г
Cлайд 16
Вывод: Человек – часть животного мира. Большое сходство человека и человекооб... Вывод: Человек – часть животного мира. Большое сходство человека и человекообразных обезьян указывает на общность происхождения.
Cлайд 17
Проверьте себя: Кто считал, что человек, как и все живое на Земле, создан Бог... Проверьте себя: Кто считал, что человек, как и все живое на Земле, создан Богом: а) Линней б) Дарвин в) Ламарк. 2. Рудиментом является: а) копчик б) многососковость в) хвостатость. 3. Изменения скелета человека связаны: а) с мутациями б) с ароморфозами в) с приспособлением к прямохождению. 4. Каково одно из последствий прямохождения: а) увеличение скорости передвижения б) усложнение деторождения в) улучшение кровообращения нижних конечностей 5. Что не передается по наследству от родителей к детям: а) инстинкты б) условные рефлексы в) цвет и форма глаз. 1-а; 2-а; 3-в; 4-б; 5-б.
Cлайд 18
Поставь себе оценку № Вопросы: 1 Удовлетворены ли вы результатом своей познав... Поставь себе оценку № Вопросы: 1 Удовлетворены ли вы результатом своей познавательной деятельности на уроке? 2 Проявился ли интерес к предмету на данном уроке? 3 Соответствовал ли уровень изложенного материала степени вашей готовности к уроку? 4 Осознаёте ли вы важность полученных на сегодняшнем уроке знаний? 5 Возникла ли на уроке атмосфера сотрудничества между вами и другими учениками вашей группы? 6 Удовлетворены ли вы сегодняшним уроком?

Презентации этого автора

Скачать эту презентацию
Наверх